GESTÃO ESCOLAR E A QUESTÃO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE TEMPO INTEGRAL
DOI :
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2017.234754Résumé
Este artigo analisa como a gestão de uma Escola Estadual de Ensino Médio do Recife promove a formação dos professores em serviço. A abordagem utilizada foi qualitativa. Para recolha dos dados foram realizadas análise documental, observação participante e entrevista semiestruturada com onze (11) professores e a equipe gestora (Coordenador Pedagógico, Gestor e Vice-Gestor; Secretária). Constatamos uma prática democrática concreta, como mediação das contradições normativas instituídas e a organização emancipatória instituinte.
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Publié-e
2018-02-07
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