Non-governmental organizations in educational research: the conceptual emblems
DOI:
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2021.249842Keywords:
third sector; NGO; public-private; education researchAbstract
This work problematizes the views and interpretations about Non-Governmental Organizations (NGOs) in academic production in education focused on the focus of educational policies. The corpus consisted of 5 theses and 15 dissertations produced in graduate education programs that had a concept equal to or greater than five in the triennial evaluation of the Personnel Improvement Coordination (CAPES), concluded in 2010. This is an incursion inspired by state-of-the-art studies, which are aimed at combining academic production on specific topics, their different approaches and priorities, as well as raising the debate on their contributions to the field of knowledge in which they operate. The main analytical concepts that guided the research were Public, Private and Third Sector. The results of the research showed conflicting interpretations about the NGOs' activities, with a predominance of views contrary to the emptying of the responsibilities of the Public Sector, thus indicating movements of resistance to the interpretations that the Third Sector would be the “salvation” for social problems.
References
ANDRÉ, Marli. A jovem pesquisa educacional brasileira. Diálogo Educacional, Curitiba, PR, v. 6, n.19, p.11-24, set./dez., 2006.
BATISTA, Wilson Roberto. Organizações não governamentais e políticas públicas de juventude: a atuação da Patrulha Juvenil de Garça. 2009. 139 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista, Marília - SP, 2009. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/handle/11449/96347 Acesso em 20/05/2018.
BOBBIO, Norberto. Estado, governo, sociedade: para uma teoria geral da política. 4. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
BOURDIEU, Pierre. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand, 1989.
CAMBA, Salete Valesan. ONGs e escolas públicas: uma relação em construção. 2004, 205 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, São Paulo - SP, 2004. Disponível em: http://flacso.org.br/files/2017/07/Salete-disserta%C3%A7%C3%A3o-Total-Gadotti-28-02-04-defesa.pdf Acesso em 20/05/2018.
FERREIRA, Liliana Soares. A pesquisa educacional do Brasil: tendências e perspectivas. Contrapontos, Itajaí – SC, vol. 9, n.1, p. 43-54, 2009.
FERREIRA, Norma S. de A. As Pesquisas Denominadas “Estado Da Arte”. Educação & Sociedade. Campinas – SP, ano XXIII, n. 79, p.257-272. Ago.2002.
FONTES, Virgínia. A sociedade civil no Brasil contemporâneo: lutas sociais e luta teórica na década de 1980 In. LIMA, Júlio César França; NEVES, Lúcia Maria Wanderley. Fundamentos da educação escolar do Brasil contemporâneo. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2006. p.201-239
GATTI, Bernadete. Pós-graduação e pesquisa em educação no Brasil: 1978-1981.Cadernos de Pesquisa, n. 44, p. 3-17,1983.
GOHN, Maria da Glória. Os sem-terra, ONGs e cidadania. São Paulo: Cortez, 1997.
GOUVEIA, Aparecida. Pesquisa educacional no Brasil. Cadernos de Pesquisa, São Paulo – SP, n. 1, p. 1-48,1971.
LÉLIS, Úrsula Adelaide de. Políticas e práticas do Terceiro Setor na educação brasileira, no contexto de reconfiguração do estado. 2007. 344 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia – MG, 2007.
LUMERTZ, J.S. A parceria público-privada na educação: implicações para a gestão da escola. 2008, 118 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre - RS, 2008.
MACEDO, Elizabeth; SOUSA, Clarilza Prado. A pesquisa em educação no Brasil. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro: Anped, v. 15, n. 43, p. 166-176, jan./abr. 2010.
MARTINS. Paulo. F. M. Educação e “terceiro – setor”: no limiar da privatização. 2002, 177 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro – RJ, 2002
MONTAÑO, Carlos. Terceiro Setor e Questão Social: crítica ao padrão emergente de intervenção social. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2003.
OLIVEIRA, Anna C.; HADDAD, Sérgio. As organizações da sociedade civil e as ONGs de educação. Caderno de Pesquisa, São Paulo – SP, n. 112, p.61-83, mar., 200.
PEGORARO, Ludimar. O Terceiro Setor e a Educação Superior no Brasil: compromisso social das fundações em Santa Catarina, o caso Universidade do Contestado. 2008, 358 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre – RS, 2008. Disponível em: http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/13279 Acesso em 20/05/2018.
PEREIRA, Luiz C. Bresser. Reconstruindo um novo Estado na América Latina. Brasília: ENAP, 1998.
PERONI, Vera Maria; OLIVEIRA, Regina Tereza C. de; FERNANDES, Maria Dilnéia E. Estado e terceiro setor: as novas regulações entre o público e o privado na gestão da educação básica brasileira. Educação & Sociedade. Campinas, SP, vol. 30, n. 108, p. 761-778. Out. 2009. Disponível em: http://www.cedes.unicamp.br/.
SEVERINO, Antônio J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo. Cortez. 2007.
SILVA, Antônia A.; JACOMINI, Márcia A. (orgs). Pesquisa em políticas educacionais: características e tendências. Feira de Santana. UEFS Editora, 2016.
SILVA, A. A. (Coord.) et al. Produção acadêmica em políticas educacionais no Brasil - 2000-2010: dados dos programas conceito 5 ou mais. [Banco de dados]. Pesquisa financiada pelo CNPq, Edital/Chamada CNPq/CAPES nº 07/2011. Feira de Santana: Cede, 2014. Disponível em: http://www.cede.uefs.br/ Acesso em: 24 abr. 2021.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Revista de Administração Educacional
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos :- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attributin 4.0 International (CC BY 4.0. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
