Pedagogical instruments and their relationship with human development and professional formation in teaching
DOI:
https://doi.org/10.51359/1982-6850.2020.247119Keywords:
learning, assessment, teaching, teaching formationAbstract
This article discusses the role of pedagogical instruments in school education and their relationship with human development and 2020teacher training. It was carried an analysis of some events set in the memory of 17 pre-service teachers and 3 training teachers in Biological Sciences. It was possible to recognize their understandings on pedagogical instruments deriving from their format ive experience. It was employed a qualitat ive research approach in Educat ion, being characterized as a Case Study. Data were collected from a survey, semi-structured interviews and organized considering theoretical assumptions of Discursive Textual Analysis (DTA). Interpretat ion of results was based on Historical-Cultural Psychology and researchers of the f ields: curriculum, teaching, evaluat ion, learning and teacher training. The results point out that pedagogical instruments employed in classes are constituted and became memorized events along teacher formation, what guide theoretical development and production of teaching ideas.It is necessary for teachers to develop knowledge about how the subject/student learns, paying attention to pedagogical instruments’ choice, employment, and diversification.
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