Instrumentos pedagógicos e sua relação com o desenvolvimento humano e a constituição profissional na docência
DOI :
https://doi.org/10.51359/1982-6850.2020.247119Mots-clés :
aprendizagem, avaliação, ensino, formação de professoresRésumé
Neste artigo socializamos discussões acerca do papel dos instrumentos pedagógicos na educação escolar e sua relação com o desenvolvimento humano e a formação de professores, quando serão problematizados indícios de alguns eventos que foram constituídos na memória de 17 licenciandos e 3 professores formadores em Ciências Biológicas, que possibilitam reconhecer suas compreensões sobre instrumentos pedagógicos decorrentes do percurso formativo vivenciado. A investigação foi desenvolvida na perspectiva da abordagem qualitativa de pesquisa em Educação e está caracterizada como um Estudo de Caso. Os dados foram construídos a partir de questionário e entrevistas semiestruturadas e organizados considerando os pressupostos teóricos da Análise Textual Discursiva (ATD). Para a interpretação dos resultados foram consultadas obras do referencial teórico da Psicologia Histórico-Cultural e de autores que discorrem sobre currículo, ensino, avaliação, aprendizagem e formação de professores. Os resultados indiciam que instrumentos pedagógicos utilizados em aulas se constituem/tornam eventos memorizados no percurso formativo, que orientam para a significação conceitual e para a produção de ideários de docência. É fundamental que o professor tenha compreensões sobre como o sujeito/aluno aprende e se constitui, atentando para a escolha, utilização e diversificação de instrumentos pedagógicos.
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