Reading with valued resignification of the short story "The man with the cardboard head"

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/1982-6850.2025.268275

Keywords:

Literary reading, Bakhtin Circle, Valued resignification, Neofantastic

Abstract

This article presents a proposal for reading with valued resignification applied to the short story "The Man with the Cardboard Head" by João do Rio (1957), developed with 7th grade students. The discussion is based on the corpus of a study by Morais (2024), linked to the Professional Master's Program in Literature (PROFLETRAS/UFS – Itabaiana), which investigates the teaching of literature from a dialogical and axiological perspective. Based on the assumptions of the Bakhtin Circle and the methodological framework of Carvalho (2024), the analysis proposes a reading articulated on four levels: sociocognitive, ethical, aesthetic, and discursive. The methodology involved modeling procedures and conducting dialogical reading workshops, followed by interpretative analysis. The results indicate that the articulation between the analytical plans favored the critical interpretation of the story and mobilized students to adopt an ethical stance in their reading activities.

Author Biographies

José Ricardo Carvalho, Universidade Federal de Sergipe

Professor adjunto do curso de Pedagogia da UFSItabaiana
das disciplinas: Linguística Aplicada
à Alfabetização, Ensino da Língua Portuguesa, Alfabetização. Possui graduação em Pedagogia pela
Universidade Federal Fluminense (1995), graduação em Letras pela Universidade Estácio de Sá
(2006), Especialização em Leitura e Produção de Texto (UFF), Especialização e Alfabetização das
Classes populares(UFF), mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2001) e
doutorado em Letras pela Universidade Federal Fluminense (2007). Tem experiência na área de
Educação, com ênfase no ensino da língua materna e pesquisa nos seguintes temas: alfabetização
e o ensino da ortografia, Pragmática, análise do discurso e produção textual. Exerce a função de
coordenador geral do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PNAIC/
SE.

Ana Célia Santana Morais , Universidade Federal de Sergipe - Campus Itabaiana

Mestra em Língua Portuguesa pelo Mestrado Profissional em Letras da Universidade Federal de Sergipe, Campus Alberto Carvalho - Itabaiana. Possui graduação em Letras com habilitação em Línguas Portuguesa e Inglesa - CESVASF (Centro de Ensino Superior do Vale do São Francisco)
ORCID 0009-0002-5739-9844
Lattes: 8767507648983015

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Published

2026-08-24

Issue

Vol. 1 No. 37 (2025): Dossiê Leitura: teoria e prática em sala de aula

Section

Linguística

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