A leitura com ressignificação valorada do conto O Homem da Cabeça de Papelão

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51359/1982-6850.2025.268275

Palavras-chave:

Leitura literária, Círculo de Bakhtin, Ressignificação valorada, Neofantástico

Resumo

Este artigo apresenta uma proposta de leitura com ressignificação valorada aplicada ao conto O Homem da Cabeça de Papelão, de João do Rio (1957), desenvolvida com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. A discussão toma como base o corpus de uma pesquisa de Morais (2024), vinculada ao Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS/UFS – Itabaiana), que investiga o ensino da literatura sob uma perspectiva dialógica e axiológica. Fundamentada nos pressupostos do Círculo de Bakhtin e no dispositivo metodológico de Carvalho (2024), a análise propõe uma leitura articulada em quatro planos: sociocognitivo, ético, estético e discursivo. A metodologia envolveu procedimentos de modelização e realização de oficinas de leitura dialógica, seguidos de análise interpretativa. Os resultados indicam que a articulação entre os planos de análise favoreceu a interpretação crítica do conto e mobilizou os alunos a adotarem um posicionamento ético nas atividades de leitura.

Biografia do Autor

José Ricardo Carvalho, Universidade Federal de Sergipe

Professor adjunto do curso de Pedagogia da UFSItabaiana
das disciplinas: Linguística Aplicada
à Alfabetização, Ensino da Língua Portuguesa, Alfabetização. Possui graduação em Pedagogia pela
Universidade Federal Fluminense (1995), graduação em Letras pela Universidade Estácio de Sá
(2006), Especialização em Leitura e Produção de Texto (UFF), Especialização e Alfabetização das
Classes populares(UFF), mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2001) e
doutorado em Letras pela Universidade Federal Fluminense (2007). Tem experiência na área de
Educação, com ênfase no ensino da língua materna e pesquisa nos seguintes temas: alfabetização
e o ensino da ortografia, Pragmática, análise do discurso e produção textual. Exerce a função de
coordenador geral do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PNAIC/
SE.

Ana Célia Santana Morais , Universidade Federal de Sergipe - Campus Itabaiana

Mestra em Língua Portuguesa pelo Mestrado Profissional em Letras da Universidade Federal de Sergipe, Campus Alberto Carvalho - Itabaiana. Possui graduação em Letras com habilitação em Línguas Portuguesa e Inglesa - CESVASF (Centro de Ensino Superior do Vale do São Francisco)
ORCID 0009-0002-5739-9844
Lattes: 8767507648983015

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Publicado

2026-08-24

Edição

v. 1 n. 37 (2025): Dossiê Leitura: teoria e prática em sala de aula

Seção

Linguística

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