Um framework para auxiliar docentes na construção de atividades com operações aritméticas básicas com os números em Libras

Samuel Deolino da Silva; Pedro Henrique Batista de Lima; Mayrton Dias de Queiroz

doi:10.51359/2317-0115.2025.269144

Autor/innen

Samuel Deolino da Silva Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0009-0002-2695-8148
Pedro Henrique Batista de Lima Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0009-0007-1341-8480
Mayrton Dias de Queiroz Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0003-0116-5854

DOI:

https://doi.org/10.51359/2317-0115.2025.269144

Schlagworte:

framework, libras, operações aritméticas

Abstract

Segundo o IBGE, 5% da população brasileira possui deficiência auditiva e enfrenta uma barreira para se comunicar durante a realização de tarefas do cotidiano. A comunicação de pessoas com nível de surdez profunda se dá através da Língua Brasileira de Sinais (Libras). O objetivo deste trabalho consiste em identificar uma alternativa para auxiliar os docentes na criação de atividades para pessoas que estão iniciando no aprendizado dos números em Libras. Foi desenvolvido um framework que permite que os professores personalizem as atividades com as operações aritméticas envolvendo os sinais em Libras. As atividades são geradas de forma automática e gradativa, combinando os números com os sinais em Libras. Na validação, notou-se que 90% dos participantes avaliaram o nível de satisfação entre 9 e 10, destacando a aceitação dos participantes.

Autor/innen-Biografien

Samuel Deolino da Silva, Universidade Federal do Ceará

Sou Samuel Deolino, graduando em Engenharia de Software na UFC, com foco na área de desenvolvimento. Gosto de enfrentar desafios e contribuir de forma prática em equipes com os quais trabalho. Busco sempre agregar valor por onde passo.

Mayrton Dias de Queiroz, Universidade Federal do Ceará

Graduado em Ciência da Computação e Mestre em Informática pela Universidade Federal da Paraíba. Doutor em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco. Especialista em Tecnologias Digitais aplicadas à Educação pelo Instituto Federal do Sertão Pernambucano. Especialista em Computação Aplicada à Educação pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais. Especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica, Especialista em Gestão em Educação à Distância e Especialista em Master Business Administration em Gestão de Instituições Públicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia. Especialista em Matemática, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí. Especialista em Lato Sensu em Educação, Protagonismo e Propósito de Vida pela Universidade Católica de Brasília. Aperfeiçoamento em Tecnologias Digitais na Educação pela Universidade Federal do Ceará. Professor dos cursos de Ciência da Computação e Engenharia da Computação na Universidade Federal do Ceará, no campus de Russas. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Inteligência Artificial, otimização e tecnologias para educação.

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Mayrton Dias de Queiroz, Universidade Federal do Ceará

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