Trabalho e educação: reflexões das dimensões ontológica e histórica

Wallace Pereira Sant Ana, Glen Cézar Lemos

Resumo


O presente artigo tem como tema a análise da relação entre trabalho e educação, tendo em vista as dimensões ontológica e histórica para a formação omnilateral dos sujeitos. Objetiva-se compreender a relação entre trabalho e educação, a partir dos processos históricos e ontológicos que conduz à concepção do trabalho como princípio educativo. Para isso, fez-se um estudo inicial dos fundamentos ontológicos e históricos entre trabalho e educação; uma análise histórica da separação entre trabalho e educação, bem como o restabelecimento dos vínculos entre os termos; e a apresentação de uma proposta de educação unitária, baseada no trabalho como princípio educativo. Teve como percurso metodológico a pesquisa bibliográfica, a partir de autores como Max & Engels, Gramsci e Saviani, que têm enfatizado a temática em questão em suas pesquisas. A partir dos estudos realizados, percebeu-se os fatores e desdobramentos históricos para a superação do dualismo educacional e da efetivação da escola unitária. Concluiu-se também que existe uma relação indissociável entre trabalho e educação e que ela é fator essencial para a efetivação das práticas educativas integradoras, a partir da compreensão do trabalho como princípio educativo, tendo em vista a efetivação dos ideais da escola unitária proposta por Gramsci e Marx.


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