Uso de jogos didáticos no processo de ensino e aprendizagem de Química
Palavras-chave:
Estágio supervisionado, Ensino de Química, Jogos didáticosResumo
O relato de experiência descreve as vivências de uma das atividades realizadas durante o Estágio Supervisionado em Ensino de Química I, no Colégio de Aplicação (CAp) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Com o objetivo de promover uma abordagem pedagógica dinâmica e interativa, onde o professor atua como mediador e motivador do aprendizado, incluímos jogos didáticos no ensino dos conteúdos químicos Leis Ponderais e Teorias Atômicas. A utilização dos jogos didáticos possibilitou maior engajamento dos estudantes e contribuiu para a construção de um ensino mais efetivo e significativo. A vivência no estágio foi fundamental para a formação docente e proporcionou uma compreensão dos desafios envolvidos no ato de ensinar.
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