Desembarco da máquina do tempo: um encontro entre a estudante e a docente em formação
a meeting between the class and the teacher in training
Palavras-chave:
Teatro. Educação em teatro. Professor-performer. Jogos teatrais.Resumo
Esse é o relato de experiência e reflexões realizadas durante a observação e regência das aulas de Teatro do grupo 2 do 8º ano do ensino fundamental, turma A, do Colégio de Aplicação da UFPE, referente à disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em Ensino de Teatro 1 e 2 do curso de Licenciatura em Teatro da UFPE. Ele constrói uma perspectiva costurando memórias da autora como ex-aluna do mesmo colégio e reflexões sobre a experiência como professora de Teatro em formação. O texto reflete a importância de se perceber o ensino de teatro como um caminho pedagógico e metodológico único, pois sua prática valoriza a subjetividade e a expressão individual, e baseia sua percepção junto ao conceito de professor-performer. Dessa forma, o relato defende um ensino de teatro baseado no entendimento de um professor que também é artista e no papel da linguagem artística teatral como maneira de transgredir aspectos cristalizados no processo escolar.
Referências
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FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir. Nascimento da Prisão. Trad. Raquel Ramalhete. Rio de Janeiro: Ed. Vozes 1999.
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