Desafios no ensino da oralidade

Authors

  • Sara Helena da Costa Freitas Colégio de Aplicação João XXIII- Universidade Federal de Juiz de Fora.
  • Josina Augusta Tavares Teixeira Colégio de Aplicação João XXIII - UFJF
  • Miriam Raquel Piazzi Machado Colégio de Aplicação João XXIII - UFJF

Abstract

O presente artigo tem por finalidade propor uma discussão e reflexão sobre a oralidade e ressaltar a importância de sua real efetivação no ambiente escolar, considerando-se que as atividades didáticas contemplando esse tema, efetivadas na sala de aula de maneira sistemática e consciente por parte do professor e de seus alunos, certamente promoverão a ampliação das capacidades de expressão oral destes. Temos, como objetivo geral, elucidar o panorama didático com a oralidade nos anos iniciais do ensino fundamental e, como objetivo específico, analisar como uma sólida formação de professores se torna fundamental na construção de profissionais eficientes na realização da tarefa de tornarem seus aprendizes usuários competentes do idioma pátrio. Para maior embasamento do nosso artigo, pesquisamos a forma como o tema é evidenciado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96) e na Base Nacional Curricular Comum (BNCC).

Author Biographies

Sara Helena da Costa Freitas, Colégio de Aplicação João XXIII- Universidade Federal de Juiz de Fora.

Sou formada em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora e tenho Especialização em Educação no Ensino Fundamental pela mesma.

Atualmente, sou docente no Colégio de Aplicação João XXIII e atuo lecionando nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Josina Augusta Tavares Teixeira, Colégio de Aplicação João XXIII - UFJF

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora- Docente no Colégio de Aplicação João XXIII.

Miriam Raquel Piazzi Machado, Colégio de Aplicação João XXIII - UFJF

Doutora em Educação pela Universidade católica de Petrópolis- Coordenadora do 1º segmento do Ensino Fundamental no Colégio de Aplicação João XXIII.

Downloads

Published

2017-02-26

Issue

Vol. 2 No. 1 (2016): Educação e Diversidades

Section

Artigos

License

CARTA DE AUTORIZAÇÃO PARA PUBLICAÇÃO ON LINE

 

CONCESSÃO DE DIREITOS AUTORAIS

O(s) autor(es) do trabalho acadêmico enviado à  Revista CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA CAp-UFPE, por ser(em) titular(es) da propriedade literária do mesmo, assume(m) integral responsabilidade diante de terceiros, quer de natureza moral ou patrimonial, em razão de seu conteúdo, declarando desde já, que a obra a ser entregue é original, e que não infringe quaisquer direitos de propriedade intelectual de terceiros e, caso infrinja, as devidas responsabilidades legais relacionadas a Direitos Autorais do material  recaem sobre o(s) autor(es) do texto em questão. Desta forma, autoriza(m) a edição de seu trabalho e concede(m) à Revista CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA CAp-UFPE permissão para reproduzir, comercializar, editar e publicar o citado artigo impresso em papel ou on line, na referida Revista em número e volume ainda a serem definidos pela sua Comissão Editorial. Tal concessão não terá caráter oneroso para a UFPE ou para a Comissão Editorial da Revista CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA, ou seja, não haverá remuneração sob qualquer modalidade pela utilização do referido material, tendo o mesmo o caráter de colaboração. O(s) autor(es) compromete(m)-se a assegurar o uso e gozo da obra à Revista CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA, que poderá explorá-la com exclusividade nas edições que fizer e compromete(m)-se também a não autorizar(em) terceiros a transcreverem ou traduzirem parte ou totalidade da obra sem expressa autorização da Comissão Editorial desta Revista, cabendo ao infrator as penas da legislação em vigor. O(s) autor(es) asseguram ainda que revisou(aram) a forma final do trabalho e o aprovou(aram) para publicação. À Revista CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA – Comissão Editorial, reserva-se o direito de modificar o texto, em consulta ao/a/aos/as autor/es/a/as, incluindo reformulações na linguagem, quando necessário, sem prejudicar seu conteúdo, com o objetivo de uniformizar a apresentação.

Os conteúdos da Revista Cadernos de Estudos e Pesquisa na Educação Básica estão licenciados com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.