The internship as a place of learning and inspiration: experience report on the Supervised Curricular Internship II
Keywords:
Elementary Education, Teaching, Supervised Internship, PortugueseAbstract
The purpose of teaching Portuguese as a native language is to go beyond grammar concepts alone, but to contextualize them to the students through the teaching of reading, writing, speaking and linguistic analysis. Hence, the present work aimed to report the experience of two Modern Languages undergraduate students during Portuguese classes, in an attempt to understand the work with this language in a Year 7 class at the Colégio de Aplicação of the Federal University of Pernambuco (CAp/UFPE). The reported experiences came from the interconnection between the Supervised Teaching Internship II course and the observation of the aforementioned class. In this context, the works of Nóbrega, Orange and Pacheco (2012), Silva and Cox (2002), Geraldi (1996; 2013), Cosson (2006), and Gomes (2010) were considered, as well as official documents from the Brazilian education system, all of which were essential for observing teaching practices and language activities carried out in the classroom. From this internship experience, we were able to gain significant learning that contributed greatly to our development as future teachers.
References
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