Era uma vez a questão racial: os livros de literatura no processo de construção de identidades

Autores

  • Michelle dos Santos Vianna UFF-UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENENSE

Resumo

Este artigo faz uma breve reflexão sobre a importância da Literatura Infanto-juvenil para a construção da identidade étnico-racial na Educação Infantil. O objetivo é fazer uma discussão acerca dos caminhos possíveis para uma construção identitária, que valorize e reconheça a beleza da criança negra. Para tal reconhecimento contamos com Lei 10.639/03 que torna obrigatório o ensino da História e da Cultura Africana e Afro-brasileira nas escolas públicas e privadas do Brasil afirmando os direitos da população negra nos diferentes âmbitos. Para nos ajudar a compreender este processo e as práticas dos docentes, utilizamos os conceitos de Racismo, Identidade, Empoderamento, Literatura entre outros. São muitos os desafios encontrados em nosso cotidiano, a partir dessas explanações pretendemos ampliar as discussões sobre práticas educativas e pedagógicas reflexões sobre o processo de inclusão e os caminhos necessários para promover a igualdade racial na educação e na sociedade como um todo.

Biografia do Autor

Michelle dos Santos Vianna, UFF-UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENENSE

Possui formação em Curso Normal pelo Colégio Estadual Clodomiro Vasconcelos localizado em Itaguaí, Rio de Janeiro. Formada em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense, em Niterói, Rio de Janeiro. Atuei no Programa de Alfabetização e Leitura (PROALE) como voluntaria e posteriormente como bolsista de extensão. Tem interesse em linha de pesquisa referente as Relações Étnico-Raciais. Nesse momento estou cursando Pós-graduação em Pedagogia Empresarial pela Faculdade Internacional Signorelli.

Referências

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Publicado

30.11.2018

Edição

v. 4 n. 1 (2018): Perspectivas para o ensino na Educação Básica: ressignificando discursos e práticas

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Artigos

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