A mediação do UCA nas aulas de História do Centro Pedagógico/UFMG
Abstract
Este artigo analisa o processo de integração do UCA (Um Computador por Aluno) às aulas de História do Ensino Fundamental do Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais. Considerando que a integração das tecnologias digitais à educação não se reduz ao uso de recursos tecnológicos, mas envolve questões relacionadas à cultura escolar, às práticas pedagógicas e aos atores do processo educativo, foram identificadas algumas possibilidades e limitações da utilização do UCA pelos estudantes, bem como refletiu-se acerca das dificuldades encontradas na escola. Entende-se que a utilização dos laptops educacionais modifica os tempos, os ambientes e as formas habituais de se relacionar com o ensino e com a aprendizagem, instituindo novas formas de acesso ao saber e de construção do conhecimento, sendo preciso que se busquem soluções compartilhadas para a sua inserção no processo de ensino e aprendizagem.
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