A metodologia da problematização no contexto da educação básica: possíveis caminhos para a formação de reeditores ambientais

Autori

Abstract

A metodologia da problematização com o arco de Maguerez é uma metodologia ativa que parte da realidade observada em uma comunidade e culmina em processos interventivos que podem modificá-la. O presente estudo tem por objetivo discutir a formação de reeditores ambientais por meio da metodologia da problematização. Foram realizados levantamentos bibliográfico e documental, sendo consultada a legislação ambiental e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), livros e artigos digitais e analógicos. Os educandos formados por esse processo podem tornar-se reeditores ambientais, ao passo que são estimulados a interagir com os aspectos socioambientais das comunidades, adaptando o conhecimento construído. Assim, observam-se as múltiplas dimensões da Educação frente à construção de sociedades sustentáveis.

Biografie autore

Luiz Ricardo Oliveira Santos, Universidade Federal de Sergipe

Mestrando em Ensino das Ciências Ambientais pela Universidade Federal de Sergipe (PROF-CIAMB/UFS). Pesquisador do Grupo de Pesquisa em Geoecologia e Planejamento Territorial (Geoplan/CNPq).

Rosemeri Melo e Souza, Universidade Federal de Sergipe.

Pesquisadora do CNPq e Professora Associada do Departamento de Engenharia Ambiental da UFS. Pós-Doutora em Geografia Física (Biogeografia) pela GPEM/The University of Queensland, Austrália. Doutora em Desenvolvimento Sustentável/Gestão Ambiental (UnB) com estágio doutoral Grupo DILIF da Universidade de Lisboa, Portugal. Pesquisadora FAPITEC-SE, Consultora Ad Hoc da CAPES, Membro Titular do Conselho de Meio Ambiente de Aracaju (2013-2015). Vice-Presidente da CPPD/UFS (2014-2017). Publicou, até o presente, mais de 140 artigos em periódicos especializados, 11 livros e 74 capítulos de livros. Membro do Conselho e/ou Revisora de numerosos periódicos científicos internacionais e nacionais.

Jailton de Jesus Costa, Universidade Federal de Sergipe

É Doutor em Geografia (Ênfase em Geografia Física). Geógrafo (Bacharel) e Licenciado em Geografia. Docente Associado I (Classe DIV, Nível I) da UFS, lotado no CAP. Docente Permanente do Programa de Pós-graduação em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Ambientais - PROFCIAMB e do PPG em Desenvolvimento e Meio Ambiente - PRODEMA. Publicou, até o momento, 28 artigos em periódicos nacionais e internacionais, 02 livros, 13 capítulos de livros, além da participação em 67 eventos científicos no Brasil e no exterior.

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Pubblicato

2018-04-14

Fascicolo

V. 3 N. 1 (2017): Educação na atualidade: avanços e desafios para construção dos conhecimentos

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