RELAÇÕES DE GÊNERO EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DO MUNICÍPIO DE VIÇOSA – MINAS GERAIS (2015-2023)

Resumo

Este trabalho abordou as relações de gênero no cotidiano de uma escola municipal em Viçosa-MG. Realizou-se uma análise dos espaços escolares a partir da ocupação territorial dos estudantes do turno matutino (6° ao 9° ano), focando nas questões de gênero. O principal objetivo da pesquisa, que cobre o período de 2015 a 2023, foi acompanhar as interações diárias dos(as) alunos(as), observando as normas de territorialização nos espaços da escola com ênfase nas relações de gênero. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, e os dados foram apresentados por meio de um método descritivo-analítico. O percurso metodológico também incluiu a pesquisa de campo, utilizando a técnica de observação empírica e participante. Para interpretar os dados coletados, baseamo-nos em Juarez Dayrell (1996) e Milton Santos (1978; 1979), com o objetivo de compreender o espaço escolar e o espaço geográfico ocupado pelos estudantes. Para entender o conceito de território e territorialização, utiliza-se as obras de Rogério Haesbaert (2004; 2010). No que diz respeito à relação entre gênero e espaço escolar, fundamenta-se nos estudos de Joan Wallach Scott (1995) e Guacira Lopes Louro (1997).