AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS ENTRE O COTIDIANO CAMPONÊS E A AULA DE MATEMÁTICA: análise da produção científica em 10 edições do Encontro Nacional de Educação Matemática

Línlya Natássia Sachs Camerlengo de BARBOSA, Diego Fogaça CARVALHO, Henrique Rizek ELIAS

Resumo


Apresentamos neste trabalho uma análise da produção científica presente nas 10 edições do Encontro Nacional de Educação Matemática – ENEM (1987-2010) no que se refere à Educação do Campo. Para a constituição dos procedimentos analíticos empregados na pesquisa, valemo-nos de inspirações na análise de conteúdo, principalmente os movimentos de unitarização e categorização. Concluímos que a produção específica nessa temática é baixa, constituindo-se aproximadamente 0,3% do total de trabalhos publicados no ENEM. Em grande parte dos trabalhos, os autores valorizam a conexão entre o cotidiano camponês dos estudantes e o as aulas de Matemática. Notamos que essa valorização não é consensual entre os autores, de modo que abordagens distintas foram encontradas nos artigos analisados.

 

 

THE RELATIONSHIPS ESTABLISHED BETWEEN FIELD DAILY LIFE AND MATHEMATICS CLASS:

analysis of scientific production in 10 editions of the National Conference on Mathematics Education


ABSTRACT

This paper presents an analysis of the scientific production from the last 10 editions of Encontro Nacional de Educação Matemática – ENEM [National Meeting of Mathematics Education] (1987-2010), regarding rural education. The analytical procedures that were applied in this study were based on content analysis approach, mainly in the movements of unitarization and categorization. We conclude that production in this specific area is low, approximately 0.3% of the total of papers published in the proceedings of ENEM. Generally, the authors emphasise the importance of the connection between of the daily routine of students who live in rural areas with mathematics classes. However, there is no consensual agreement about this matter, and distinct approaches were found in the articles analysed.


Palavras-chave


Educação do Campo; Encontro Nacional de Educação Matemática – ENEM; Análise de Conteúdo; Cotidiano; Aula de Matemática;Rural Education;Content Analysis;Quotidian; Mathematics Class;

Texto completo:

PDF


DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v5i1.2209

Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada sob uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

ISSN 2177-9309

Contato: revista.emteia@ufpe.br