As relações estabelecidas entre o cotidiano camponês e a aula de matemática: análise da produção científica em 10 edições do encontro nacional de educação matemática

Autores

  • Línlya Natássia Sachs Camerlengo de Barbosa Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - campus Araraquara
  • Diego Fogaça Carvalho Universidade Estadual de Londrina
  • Henrique Rizek Elias Universidade Tecnológica Federal do Paraná - campus Londrina

Palavras-chave:

educação do campo, Encontro Nacional de Educação Matemática – ENEM, Análise de Conteúdo, cotidiano, aula de matemática,

Resumo

Apresentamos neste trabalho uma análise da produção científica presente nas 10 edições do Encontro Nacional de Educação Matemática – ENEM (1987-2010) no que se refere à Educação do Campo. Para a constituição dos procedimentos analíticos empregados na pesquisa, valemo-nos de inspirações na análise de conteúdo, principalmente os movimentos de unitarização e categorização. Concluímos que a produção específica nessa temática é baixa, constituindo-se aproximadamente 0,3% do total de trabalhos publicados no ENEM. Em grande parte dos trabalhos, os autores valorizam a conexão entre o cotidiano camponês dos estudantes e o as aulas de Matemática. Notamos que essa valorização não é consensual entre os autores, de modo que abordagens distintas foram encontradas nos artigos analisados.

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Biografia do Autor

Línlya Natássia Sachs Camerlengo de Barbosa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - campus Araraquara

Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina, doutoranda em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” e professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – campus Araraquara

Diego Fogaça Carvalho, Universidade Estadual de Londrina

Mestre e doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina

Henrique Rizek Elias, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - campus Londrina

Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina e professor da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – campus Londrina

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Publicado

2014-06-11

Como Citar

Barbosa, L. N. S. C. de, Carvalho, D. F., & Elias, H. R. (2014). As relações estabelecidas entre o cotidiano camponês e a aula de matemática: análise da produção científica em 10 edições do encontro nacional de educação matemática. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 5(1). Recuperado de https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2209

Edição

v. 5 n. 1 (2014): Educação do Campo: contribuições da Educação Matemática e da Tecnológica

Seção

ARTIGOS - EDIÇÃO TEMÁTICA - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Licença

Copyright (c) 2016 EM TEIA | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana - ISSN: 2177-9309

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