O uso de feedbacks em jogos educacionais digitais para o ensino de operações básicas de matemática: um estudo exploratório

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.248695

Palavras-chave:

celular, ensino, número, avaliação, ensino fundamental

Resumo

 O uso crescente de Jogos Educacionais Digitais (JEDs) impõe a necessidade de avaliar sua adequação ao contexto educacional. Dentre os diferentes elementos que caracterizam os jogos educacionais digitais, e que precisam ser considerados no processo de avaliação, destaca-se o feedback devido sua relação direta com o desempenho na aprendizagem. Sendo assim, este estudo teve como objetivo avaliar o uso do feedback em JEDs destinados ao ensino de operações básicas de matemática. O método de pesquisa foi composto por quatro etapas: elaboração do instrumento de avaliação, seleção dos JEDs, validação do instrumento e avaliação dos JEDs. O processo de avaliação dos feedbacks permitiu definir, sistematicamente, um conjunto de critérios que, ao serem aplicados a quatro JEDs, mostraram que o feedback presente nesses jogos não segue as recomendações que os tornariam mais efetivos para a aprendizagem. 

Biografia do Autor

Edson dos Santos Cordeiro, Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Paraná

 Professor Adjunto da Universidade Federal Tecnológica do Paraná no Curso de Licenciatura em Informática no câmpus Francisco Beltrão. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Engenharia de Software. Atualmente desenvolve trabalhos na área de Educação por meio da produção de jogos educacionais digitais para pessoas com necessidades especiais.

Gustavo Yuji Sato, Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Paraná

Mestre em Ciência da Computação

Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Paraná

Doutora em Educação Científica e Tecnológica

Sani de Carvalho Rutz da Silva, Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Paraná

Doutora em Ciência dos Materiais

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Publicado

2021-05-06

Como Citar

Cordeiro, E. dos S., Sato, G. Y., Pinheiro, N. A. M., & Silva, S. de C. R. da. (2021). O uso de feedbacks em jogos educacionais digitais para o ensino de operações básicas de matemática: um estudo exploratório. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 12(1). https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.248695

Edição

v. 12 n. 1 (2021)

Seção

ARTIGOS

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