A importância da Álgebra Abstrata para a formação inicial de professores de Matemática
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.252646Palabras clave:
álgebra, estruturas algébricas, conhecimento, formação de professores, ensino de MatemáticaResumen
Resultado de uma pesquisa que buscou investigar a necessidade de uma das disciplinas obrigatórias para a formação de professores de Matemática. Essa disciplina, comumente intitulada Álgebra Abstrata, ou Estruturas Algébricas, ou Álgebra Moderna, é motivo de polêmica por ser constituída de conteúdos (Grupos, Anéis, Corpos, etc.) que, aparentemente, não têm relação com a prática do professor da Educação Básica. Para alcançar o objetivo proposto, foi feita uma Intervenção Pedagógica em uma turma de Licenciatura em Matemática de uma instituição pública de ensino superior. Nessa intervenção, foram levados em consideração vários tipos de conhecimentos necessários à formação do professor de Matemática. Por meio de uma análise qualitativa constatou-se que a disciplina investigada, quando trabalhada adequadamente, com foco na formação do professor de Matemática, pode promover no aluno, além de uma boa formação matemática, o desenvolvimento da capacidade argumentativa, melhorando seu entendimento sobre simbologias e terminologias necessárias à linguagem matemática escrita e falada; promover o desenvolvimento cognitivo dos estudantes, como sua capacidade de fazer, ou pelo menos entender, uma demonstração matemática; promover uma mudança de postura sobre o cuidado de fazer afirmações sem saber justificá-las; desenvolver a capacidade para encontrar padrões e fazer generalizações, dentre outras.
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