A música em jogo: explorando o potencial dos jogos digitais na educação musical

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.264049

Palavras-chave:

Lei nº 13.278/2016, ensino fundamental, educação em música, tap tap music, geometry dash

Resumo

Com a crescente popularidade dos jogos digitais entre os jovens e a necessidade de incluir o ensino de música nas escolas, surge a oportunidade de integrar esses jogos na educação musical. Nesse contexto, este estudo tem por objetivo investigar a influência dos jogos digitais na educação musical de estudantes do Ensino Fundamental. Para tanto, foi realizada uma pesquisa, de abordagem qualiquantitativa, com a participação de estudantes do 5º e 9º anos de uma escola particular no interior de São Paulo, envolvendo 10 estudantes de cada turma, que participaram voluntariamente de uma intervenção. A intervenção pedagógica, realizada ao longo de uma semana, utilizou o jogo "Tap Tap Music" para o 5º ano e "Geometry Dash" para o 9º ano. A coleta de dados incluiu a aplicação de um questionário antes e depois da intervenção. Os resultados demonstraram melhorias significativas nos conhecimentos musicais dos estudantes que participaram da intervenção, com avanços na compreensão de conceitos musicais como ritmo, altura e timbre. A pesquisa evidenciou que o uso de jogos digitais como ferramentas educativas pode tornar o ensino de música mais dinâmico e significativo para estudantes do Ensino Fundamental.

Biografia do Autor

Beatriz Oliveira Ogata, Universidade do Oeste Paulista

Cantora, Professora e Empresária. Mestre em Educação pela Universidade do Oeste Paulista. Possui graduação em Licenciatura em Música (2016) e Especialização em Arte na Educação (2017) pela mesma instituição. Atualmente é Sócia e Professora do Espaço Musical e Produtora Duas Muié Produções. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Música, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Música e Tecnologias Digitais. 

Sidinei Oliveira Sousa, Universidade do Oeste Paulista

Bacharel em Sistemas de Informação pela Universidade do Oeste Paulista (2005). Licenciado em Informática pelo Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (2008). Mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista - Unesp (2010). Doutor em Educação pela Universidade Estadual Paulista - Unesp (2015). Atualmente é professor no Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, na Faculdade de Informática de Presidente Prudente Fipp/Unoeste e Faculdade de Medicina de Presidente Prudente Famepp/Unoeste. Atua no programa de Mestrado e Doutorado em Educação da Unoeste como Professor Permanente. Integrante dos grupos de pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Currículo e Tecnologias (vice-líder) e Grupo de Pesquisa em Sistemas de Informação (participante). Atua nas linhas de pesquisa de Metodologias Ativas em processos educativos na perspectiva deweyana; Utilização de Serious Games e Gamificação na educação; Blended Learning com foco na sala de aula invertida; Estratégias Ativas de aprendizagem com apoio das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), Educação Médica, Mineração de Dados Educacionais e Learning Analytics.

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Publicado

2024-12-10

Como Citar

Ogata, B. O., & Sousa, S. O. (2024). A música em jogo: explorando o potencial dos jogos digitais na educação musical. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 15(2), 98–119. https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.264049

Edição

v. 15 n. 2 (2024): Número Temático Veredas Digitais: Caminhos para Implementação de Bases e Diretrizes na Tecnologia Educacional

Seção

Número Temático Veredas Digitais - Vol.15, N.2, 2024

Licença

Copyright (c) 2024 Beatriz Oliveira Ogata, Sidinei Oliveira Sousa

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