The music in play: exploring the potential of digital games in music education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.264049

Keywords:

Elementary Education, Music Education, Law No. 13,278/2016, Tap Tap Music, Geometry Dash

Abstract

With the growing popularity of digital games among young people and the need to include music education in schools, there is an opportunity to integrate these games into music education. In this context, this study aims to investigate the influence of digital games on the music education of elementary school students. To this end, a qualitative and quantitative study was conducted with the participation of 5th and 9th grade students from a private school in the interior of São Paulo, involving 10 students from each class, who voluntarily participated in an intervention. The pedagogical intervention, carried out over the course of a week, used the game "Tap Tap Music" for the 5th grade and "Geometry Dash" for the 9th grade. Data collection included the application of a questionnaire before and after the intervention. The results demonstrated a significant improvement in the musical knowledge of the students who participated in the intervention, with advances in the understanding of musical concepts such as rhythm, pitch and timbre. The research showed that the use of digital games as educational tools can make music teaching more dynamic and meaningful for elementary school students.

Author Biographies

Beatriz Oliveira Ogata, Universidade do Oeste Paulista

Cantora, Professora e Empresária. Mestre em Educação pela Universidade do Oeste Paulista. Possui graduação em Licenciatura em Música (2016) e Especialização em Arte na Educação (2017) pela mesma instituição. Atualmente é Sócia e Professora do Espaço Musical e Produtora Duas Muié Produções. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Música, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Música e Tecnologias Digitais. 

Sidinei Oliveira Sousa, Universidade do Oeste Paulista

Bacharel em Sistemas de Informação pela Universidade do Oeste Paulista (2005). Licenciado em Informática pelo Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (2008). Mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista - Unesp (2010). Doutor em Educação pela Universidade Estadual Paulista - Unesp (2015). Atualmente é professor no Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, na Faculdade de Informática de Presidente Prudente Fipp/Unoeste e Faculdade de Medicina de Presidente Prudente Famepp/Unoeste. Atua no programa de Mestrado e Doutorado em Educação da Unoeste como Professor Permanente. Integrante dos grupos de pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Currículo e Tecnologias (vice-líder) e Grupo de Pesquisa em Sistemas de Informação (participante). Atua nas linhas de pesquisa de Metodologias Ativas em processos educativos na perspectiva deweyana; Utilização de Serious Games e Gamificação na educação; Blended Learning com foco na sala de aula invertida; Estratégias Ativas de aprendizagem com apoio das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), Educação Médica, Mineração de Dados Educacionais e Learning Analytics.

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Published

2024-12-10

How to Cite

Ogata, B. O., & Sousa, S. O. (2024). The music in play: exploring the potential of digital games in music education. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 15(2), 98–119. https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.264049

Issue

Vol. 15 No. 2 (2024): Número Temático Veredas Digitais: Caminhos para Implementação de Bases e Diretrizes na Tecnologia Educacional

Section

Número Temático Veredas Digitais - Vol.15, N.2, 2024

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Copyright (c) 2024 Beatriz Oliveira Ogata, Sidinei Oliveira Sousa

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