O desenvolvimento da Educação a Distância e a constituição da primeira turma do Curso de Licenciatura em Matemática PARFOR/EAD na Universidade Federal de Uberlândia
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.247135Schlagworte:
educação a distância, licenciatura em matemática, formação de professoresAbstract
Este artigo, um recorte de uma dissertação, tem como objetivo apresentar e discutir, a partir de um estudo bibliográfico e documental, o percurso em desenvolvimento da Educação a Distância (EaD) na Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e o movimento de constituição da primeira turma do curso de Licenciatura em Matemática, na modalidade a distância, vinculado ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) da referida Universidade. Ao longo do texto, pontuamos os principais fatos que marcaram o surgimento da EaD na UFU; os marcos legais, os objetivos e o funcionamento do PARFOR; a adesão da UFU a esse Plano; e o percurso de constituição da primeira turma do curso de Licenciatura em Matemática PARFOR/EaD da Instituição. Refletimos sobre essa política de formação na idealização de um curso de licenciatura na modalidade a distância, destacando a relevância em valorizar e promover a formação dos professores da Educação Básica e também a contribuição da EaD no desenvolvimento de ações formativas voltadas para esses profissionais da Educação.
Downloads
Literaturhinweise
ARAÚJO, S. M.; FREITAS, M. T. M. Reflexões sobre formação de professores na modalidade a distância e o cenário da Universidade Federal de Uberlândia nesse contexto. In: FREITAS, M. T. M.; ARRUDA, E. P.; ARAÚJO, S. M. (Org.). Na tessitura da distância: entre políticas, docência e tecnologia na EaD. Uberlândia: EDUFU, 2015. p.151-170.
ARRUDA, E. P. Reflexões sobre a política nacional de formação de professores a distância e o enfraquecimento da EaD pública pela Universidade Aberta do Brasil (UAB). Educação (UFSM), Santa Maria, v. 43, n. 4, p. 823-842, 2018.
ARRUDA, E. P.; FREITAS, M. T. M. Educação a distância na UFU: alguns percursos históricos e implantação do curso de Pedagogia/UAB. In: ARRUDA, E. P. (Org.). Educação a distância no Brasil: a Pedagogia em foco. Uberlândia: EDUFU, 2012. v. 1. p.9-26.
BORBA, M. C.; MALHEIROS, A. P. S.; AMARAL, R. B. Educação a distância online. 5. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Lei nº 9.394, de 20 de janeiro de 1996. Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF, 1996.
BRASIL. Decreto 9.057, de 25 de maio de 2017. Regulamenta o artigo 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Brasília: MEC, 2017.
BRASIL. Resultado do processo seletivo do curso-piloto da UAB está na página do MEC. Brasília, DF, 2006. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/ultimas-noticias/210-1448895310/6392-sp-949346012. Acesso em: 20 jan. 2020.
BRASIL. Ministério da Educação. O Plano de Desenvolvimento da Educação: razões, princípios e programas. Brasília: MEC, 2007.
BRASIL. Ministério da Educação. Decreto nº 6.755, de 29 de janeiro de 2009. Institui a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica e disciplina a atuação da CAPES no fomento programas de formação. Brasília: MEC, 2009a.
BRASIL. Portaria Normativa nº 09, de 30 de junho de 2009. Institui o PARFOR no âmbito do Ministério da Educação. Brasília: MEC, 2009b.
BRASIL. Ministério da Educação. Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica. Brasília: MEC, 2009c.
CATANANTE, B. R.; BRITO, V. M. PARFOR: implantação e implementação no Estado de Mato Grosso do Sul. In: CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 4., 2014. Anais... Porto: ANPAE, 2014. p.1-15.
DIAS SOBRINHO, J. Universidade fraturada: reflexões sobre conhecimento e responsabilidade social. Avaliação, Campinas; Sorocaba, v. 20, n. 3, p. 581-601, nov. 2015.
FARIA, A. A.; SALVADORI, A. A Educação a Distância e seu movimento histórico no Brasil. Revista das Faculdades Santa Cruz, Curitiba, v. 8, n. 1, p.15-22, 2010.
FIORENTINI, D.; LORENZATO, S. Investigação em educação matemática. 3. ed. Campinas: Autores Associados, 2012.
FREITAS, M. T. M. Formação de professores de Matemática: cuidados nas relações de aprendizagem em contexto EaD. Acta Científica, Patos de Minas, v. 6, p. 245-255, 2014.
GATTI, B. A.; BARRETO, E. S. S. Professores do Brasil. Brasília: UNESCO, 2009.
GATTI, B. A. et al. Professores do Brasil. Brasília: UNESCO, 2019.
GIMENES, O. M. As políticas públicas de EAD para formação de professores: em foco o PARFOR na UFU. In: CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 4., 2014. Anais... Porto: ANPAE, 2014a. p.1-16.
GIMENES, O. M. Educação a distância online na Universidade Federal de Uberlândia: um percurso em consolidação. Revista EDAPECI, São Cristóvão, v. 14. n. 1, p.204-220, 2014b.
GONÇALVES, E. H.; MARCO, F. F. A utilização de tecnologias digitais no Curso de Licenciatura em Matemática PARFOR/EaD da Universidade Federal de Uberlândia. Ensino em Re-Vista, Uberlândia, v. 27, n. 1, p. 369-395, 2020.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP). Resumo Técnico: Censo da Educação Básica 2019.Brasília: INEP, 2020.
MOORE, M.; KEARSLEY, G. Educação a Distância. São Paulo: Cengage Learning, 2008.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU). Portaria nº 03, de 05 de novembro de 1999. Estabelece normas para experiências de Educação a Distância-EAD na UFU. Uberlândia, MG, 1999.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU). Ata da 6ª Reunião realizada em 17 de setembro de 2004. Uberlândia, MG, 2004.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU). Resolução nº 06, de 30 de julho de 2007. Dispõe sobre a criação do Núcleo de Educação a Distância. Uberlândia, MG, 2007.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU). Plano Institucional de Desenvolvimento e Expansão (PIDE) 2008-2012. Uberlândia, MG, 2008.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU). Plano Institucional de Desenvolvimento e Expansão (PIDE) 2010-2015. Uberlândia, MG, 2010a.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU). Projeto Pedagógico: Licenciatura em Matemática a Distância PARFOR. Uberlândia, MG, 2010b.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU). PARFOR 2013. Uberlândia, MG, 2012a. Disponível em: https://www.ingresso.ufu.br/parfor/2013. Acesso em: 10 dez. 2016.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU). Edital nº 13, de 04 de outubro de 2012. Processo Seletivo Simplificado – Curso Licenciatura em Matemática PARFOR/EaD. Uberlândia, MG, 2012b.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU). Portaria Reitor nº 1.855, de 12 de dezembro de 2013. Aprova o Regimento Interno do CEaD/UFU. Uberlândia, MG, 2013a.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU). Pró-Reitoria de Graduação. Sistema de Matrícula On-line. Uberlândia, MG, 2013b. Disponível em: http://www.ingresso. ufu.br/sistemas/matriculaonline/divulgacao/resultado. Acesso em: 10 dez. 2016.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU). Resolução nº 03, de 09 de março de 2017. PIDE/UFU 2016-2021. Uberlândia, MG, 2017.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU). Anuário 2019. Uberlândia, MG, 2020.
Downloads
Veröffentlicht
Zitationsvorschlag
Ausgabe
Rubrik
Lizenz
Copyright (c) 2021 Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
d. Os conteúdos da Revista Em Teia estão licenciados com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam o material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) License.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
d. This license allows reusers to copy and distribute the material in any medium or format in unadapted form only, for noncommercial purposes only, and only so long as attribution is given to the creator.
