Educação Financeira Escolar com perspectiva social e ambiental: um estudo das teses e dissertações publicadas entre 2018 e 2022
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.264961Schlagworte:
Educação Financeira Escolar, Educação Matemática Crítica, Revisão Sistemática de Literatura, consciência social, consciência ambientalAbstract
A Educação Financeira é um assunto que está cada vez mais em evidência devido às necessidades contemporâneas. Trata-se de um importante aspecto para que os estudantes se tornem cidadãos capazes de realizar planejamentos financeiros a curto e longo prazo, para que sejam consumidores conscientes dos benefícios individuais, mas também se preocupem com questões sócio-ambientais. Na escola, o tema é considerado transversal. Este artigo é um recorte de uma dissertação desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino e História da Matemática e da Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, em que se realizou uma Revisão Sistemática de Literatura de teses e dissertações no período de 2018 a 2022. Na dissertação foi realizada uma análise qualitativa de estudos relacionados à Educação Financeira Escolar baseada em três perspectivas: Consumo, Poupança/Enriquecimento, Consciência Social e Ambiental. Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados qualitativos dessa pesquisa, que fomentaram a Consciência Social e Ambiental. Nossos resultados indicam que as pesquisas com perspectivas sociais e ambientais começaram a aparecer com mais frequência nos últimos anos com diferentes aspectos, tais como cidadania; decisões ambientais responsáveis e sustentabilidade; decisões éticas e socialmente responsáveis; programas governamentais e impostos.
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