O moodle e o facebook como ambientes pedagógicos: concepções discentes acerca do uso destes ambientes

Authors

  • Thelma Panerai Alves Universidade Federal de Pernambuco
  • Renata Kelly Souza Araújo Universidade Federal de Pernambuco

Keywords:

Moodle, Facebook, pedagogical spaces, students’ perceptions, web 2.0

Abstract

This  paper  aims  todiscuss  the  curious  and  disturbing  thematic –the  use  of platforms  and social  networksinformal  classrooms.  Our  research  was  conducted  in  order  to  know  thestudents’ perceptions of the use of Moodle, an Virtual learning environment,and Facebook, a social network, inthediscipline “Introduction to Distance Education”. Our methodology was based  on  systematic  observations  of some  students’participationsand interactionsin  the online  environments,  both  in  Moodle  andin  Facebook,  and  a  questionnaire undertaken to students in order to understand their perception abouttwo virtual environments as a teaching spaceand   how  they   interacted.   The  results  showed  that students,  as   future  teachers, considered  constructive,  innovative  and  favoring  experience  new  educational  possibilities  in their teaching practices.

Author Biographies

Thelma Panerai Alves, Universidade Federal de Pernambuco

Mestrado e doutorado em Inovação Educativa (Universidad de Deusto, Bilbao, Espanha). Licenciada em Letras, com especialização em Linguística. Professora Adjunta do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino (DMTE), da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professora da Graduação e da Pós-Graduação (Programa de Educação Matemática e Tecnológica - EDUMATEC). Estuda a EAD e seus processos de ensino-aprendizagem-pesquisa-avaliação no contexto online. Temas de interesse: tecnologias digitais na educação, redes sociais e digitais, formação online e cultura digital.

Renata Kelly Souza Araújo, Universidade Federal de Pernambuco

Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco (2008), Especialista em Psicologia na Educação pelo DEPOE-UFPE (2009) e Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica EDUMATEC/ UFPE. Realizou traballho como tutora virtual do departamento de Educação à Distância da Universidade Federal Rural de Pernambudo-UFRPE, tendo atuado na disciplina de Psicologia II do curso de Licenciatura em Computação, onde acompanhou o pólo Ipojuca-PE (2008), lecionou a disciplina de Aspectos Filosóficos e Sociológicos da Informática no curso de Bacharelado em Sistemas da informação, no qual acompanhou o pólo Trindade-PE(2009) e lecionou na disciplina de Fundamentos Filosóficos, Históricos e Sociológicos da Educação no curso de Licenciatura em Física,onde acompanhou o pólo de Jaboatão dos Guararapes-PE. Além disto, lecionou na disciplina Psicologia I acompanhando o pólo Jaboatão dos Guararapes e a disciplina Tecnologia Aplicada a Educação a Dstância, no curso de Pedagogia, a qual atuou como Professora Executora. Lecionou no curso de Pedagogia na Faculdade Joaquim Nabuco, no ano de 2010, na disciplina Fundamentos da Educação e atua no ensino fundamental na rede municipal de Recife atualmente. Desenvolveu pesquisa na área de Novas Tecnologias na Educação, onde trabalhou com a temática dos Impactos das tecnologias na aprendizagem dos discentes do ensino fundamental I, pesquisa a qual foi realizada na Escola Professora Valetira de Figueirêdo, em Jaboatão dos Guararapes-Pe, que é financiada pela Fundação Bradesco PE- (2007). Além desta, realizou pesquisa na temática do Brincar na educação infantil e seu papel na aprendizagem (2009) em escolas da rede pública de Recife e realiza pesquisa atualmente no âmbito da educação a distância em diversas temáticas.

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Published

2013-07-15

How to Cite

Alves, T. P., & Souza Araújo, R. K. (2013). O moodle e o facebook como ambientes pedagógicos: concepções discentes acerca do uso destes ambientes. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 4(2). Retrieved from https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2234

Issue

Vol. 4 No. 2 (2013)

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