O ensino de matemática e a constituição da docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Fernanda Wanderer; Fernanda Longo; Fernando Henrique Fogaça Carneiro

doi:10.36397/emteia.v9i2.237582

The teaching of mathematics and the constitution of elementary school teachers

Authors

Fernanda Wanderer Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Fernanda Longo Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Fernando Henrique Fogaça Carneiro Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.36397/emteia.v9i2.237582

Keywords:

mathematical education, teaching, elementary school, subjectivation, teachers

Abstract

Thispaperpresents an investigation about teaching in Mathematics in the Elementary School. The analyzed materials were letters written by pedagogue teachers who teach mathematics in the private schoolsof Porto Alegre, which deal with beliefs and attitudes about the teaching of mathematics in these stages. The theoretical contributions consist of Michel Foucault's studies on self-writing, evidenced in the letters produced. The results point to at least two questions: "the relevance of teaching mathematics to be connected with elements of life" and "concrete materials as a foundation for learning mathematics". In view of this, it was possible to understand that (also) these statements conform a set of truths that regulate the ways of being teacher of students of the Elementary School.

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Author Biographies

Fernanda Wanderer, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação (UNISINOS). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação (UFRGS). Docente do Departamento de Ensino e Currículo da UFRGS, atuando na área da Educação Matemática.

Fernanda Longo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Licenciada em Matemática (UFRGS) e Mestranda em Educação (UFRGS).

Fernando Henrique Fogaça Carneiro, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Licenciado em Matemática (UFRGS), Mestre em Educação (UFRGS) e Doutorando em Educação (UFRGS).

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Published

2018-10-06

How to Cite

Wanderer, F., Longo, F., & Carneiro, F. H. F. (2018). The teaching of mathematics and the constitution of elementary school teachers. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 9(2). https://doi.org/10.36397/emteia.v9i2.237582

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Issue

Vol. 9 No. 2 (2018)

Section

DOCÊNCIA(S) EM MATEMÁTICA: constituições éticas, estéticas e políticas

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