O dado na docência em matemática e Foucault: uma constituição docente entre penduricalhos e ética

Grace Da Ré Aurich; Samuel Edmundo López Bello

doi:10.36397/emteia.v9i2.237640

The given in teaching in Mathematics and Foucault: a teacher constitution between pendantsand ethics

Authors

Grace Da Ré Aurich Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Samuel Edmundo López Bello Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.36397/emteia.v9i2.237640

Keywords:

teaching in mathematics, ethics, moral, truth games, difference

Abstract

This article is about a part of a research that explores ethics and difference in the invention of a teaching in Mathematics in the middle of the life, through of self-rewriting, in a poststructuralist perspective, with authors of the philosophies of the difference.In this context, the purpose of this article is to discuss some issues -clichés–inserted in the teaching of Mathematics as something that is already taken for granted in the field of Education. The concepts of morality, ethics and real games in Foucault are used to destabilize prescriptions of truths coming from the sciences of Education and Psychology, which dictate how the teaching of Mathematics should be. A thought experiment is carried out with research material characterized by a textual creation of the writer’s own authorship –Vidário de Pendurela. It is composed of writingsnarrated by Pendurela that describe a way of teaching Mathematics. Finally, some thought provoking questions are raised so that they boost other ways of thinking and producing forms of teaching in order to incite teaching in Mathematics to produce its owndifference.

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Author Biographies

Grace Da Ré Aurich, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora na EEEM Luiz MAria Ferraz - CIEP
Pesquisadora no Grupo de Pesquisa Praktiké - Educação e Currículo em Ciências e Matemática

Samuel Edmundo López Bello, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professor associado IV do Departamento de Ensino e Currículo da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor do PPGEDU/UFRGS e do PPG- Educação em Ciências da UFRGS.

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Published

2018-10-06

How to Cite

Aurich, G. D. R., & Bello, S. E. L. (2018). The given in teaching in Mathematics and Foucault: a teacher constitution between pendantsand ethics. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 9(2). https://doi.org/10.36397/emteia.v9i2.237640

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Issue

Vol. 9 No. 2 (2018)

Section

DOCÊNCIA(S) EM MATEMÁTICA: constituições éticas, estéticas e políticas

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