Simulações interativas no ensino de ciências: inferência de conceitos científicos
DOI:
https://doi.org/10.36397/emteia.v10i1.240047Keywords:
interactive simulations, science learning, PhET ColoradoAbstract
This article aims to investigate the didactic use of simulationson the potential for the inference of scientific principles when using interactive interfaces of simulation distributed on (ou “published on”) the Internet.An interface from the PhETprojects (Technology of Physical Education) of the University of Colorado Boulder (USA) was selected by us. We applied the Interactive Simulationsto four sequential classes of our Pedagody students, having itdone intuitive simulations for the purpose. The work has as theoretical beacons, among others, Anastasiou (1998), Costa (2004), Festinger (1975), Smetana,Bell (2012).Downloads
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