Troubleshooting in math teaching: some considerations
DOI:
https://doi.org/10.36397/emteia.v11i1.243854Keywords:
problem solving, math teaching, problemAbstract
The present work is an excerpt from the author's master's dissertation, entitled Analysis of research that deals with the Resolutions of Problems supported by new technologies in the Teaching of Mathematics, whose objective was tocarry out a survey of academic works that address the proposed association of Resolutions Problems and New Technologies in the Teaching of Mathematics, in linked ways. However, in this article, the objective is to present a theoretical framework regardingthe Resolution of Problems in the Teaching of Mathematics. For that, first, we investigate what is a problem, presenting some definitions on the subject, attributed by different authors. With the concepts put, we present the historical context of Problem Solving and its connectionwith the Teaching of Mathematics. It is intended, with this, to show that mathematics and Problem S2EM TEIA –Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana –vol. 11-número 1–2020linked for a long time, since the beginning of its knowledge starts from the need of man in solving problems. Subsequently, we make a bibliographic survey on the subject, presenting its objectives, its inferences -both in the school institution, as well as in the life of the student and the teacher -and we bring some considerations regarding its role as a teaching methodology. Finally, withthe readings taken, we identified some challenges and difficulties that may be encountered in the attempt to implement Problem Solving in the classroom.References
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