ENEF: a study of the financial education books of the final grades of fundamental education
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.247275Keywords:
ENEF, financial education in schools, final grade of fundamental education, didatic booksAbstract
This article is the result of a study that analyzed the Financial Education Books in Schools for the final grades Fundamental Education, material developed by The National Financial Education Strategy (ENEF) in partnership with the Ministry of Education (MEC). The method used was the document analysis of the four books, 6th, 7th, 8th and 9th grades, the activities were analyzed, according to the learning environments of Skovsmose (2014), verifying if the work developed by the book happens in a transversal way and which Financial Education concepts are present in the material. The results show that of 88 activities examined, 100% have potential for scenarios for investigation. Of the total, 81.8% refer to semi-reality 18.2% refer to real life. The data also indicate that there is an interdisciplinary and transversal theme in the books, being able to associate the work of the contents and areas of knowledge with the work with Financial Education.It was concluded that the books present a potential for investigative work, the activities to be done individually and in groups, in general, demand a critical positioning on different situations and concepts of FE, such as taking decision, sustainability, want versus need, planning, budget, financial unforeseen and investment. This was considered positive characteristic.References
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