Design e desenvolvimento de um simulador financeiro para o ensino de educação financeira escolar

Alex Machado Leite; Liamara Scortegagna; Amarildo Melchiades da Silva

doi:10.51359/2177-9309.2021.250477

Authors

Alex Machado Leite Escola Municipal Santa Cândida – SE/JF https://orcid.org/0000-0003-1047-0770
Liamara Scortegagna Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF https://orcid.org/0000-0001-6825-4945
Amarildo Melchiades da Silva Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF https://orcid.org/0000-0003-1774-2222

DOI:

https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.250477

Keywords:

Mathematics education, school financial education, information and communication technologies, financial simulators

Abstract

The purpose of this article is to present the planning and development process of an Educational Financial Simulator created to be used as a technological support for teaching Financial Education at School. The evolutionary trajectory of this simulator was based on prototyping strategies and software testing methodology, culminating in its implementation in a programming language. Conceptions about School Financial Education were referenced by the perspective proposed by Silva and Powell (2013). The research has a qualitative approach guided by the Design Experiment methodology and was theoretically based on the Semantic Fields Model. To assess the potential of the simulator, we applied it to a group of high school students from a public school in Minas Gerais, analyzing the production of meanings for a set of tasks on the relationship between money and time. We conclude that the construction of the simulator was relevant for having a didactic bias, making its functionalities available from multiple perspectives, enhancing the process of producing meanings for students in financial-economic tasks, such as the calculation of compound interest and price inflation, and contributing to the process of understanding the operational and conceptual mechanisms that govern them.

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Author Biographies

Alex Machado Leite, Escola Municipal Santa Cândida – SE/JF

Mestrado em Educação Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF/2018, pós graduado em Educação Financeira Escolar e Educação Matemática pela UFJF/2016 e graduado em Matemática também pela UFJF/ 2005. Atualmente é professor efetivo de matemática das Redes Municipal e Estadual de Juiz de Fora.

Liamara Scortegagna, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Possui graduação em Informática pela Universidade do Contestado (UnC) (1998;2001), mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002) e doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006). Atualmente é professor Associado II da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), atuando nos cursos de graduação em Licenciatura em Computação, Ciência da Computação e Sistemas de Informação, bem como nos Mestrados Profissionais em Educação Matemática (PPGEM) e em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP). Tem experiência na área de Ciência da Computação e Educação, com ênfase em Tecnologias na Educação e Educação a Distância.

Amarildo Melchiades da Silva, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1988), mestrado em Educação Matemática pela Universidade Santa Úrsula (1997), doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003) e Pós-Doutorado na Rutgers, The State University of New Jersey (2011/2012). Atualmente é professor Titular da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática. É professor-pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da UFJF atuando na linha de pesquisa intitulada Ensino e aprendizagem da matemática, Análise dos condicionantes da sala de aula e Intervenção pedagógica em Matemática. Investiga a produção de significados para a matemática na Educação Superior e Educação Básica e atualmente está envolvido em pesquisas ligadas a Educação Financeira Escolar na Educação Básica. É lider do Núcleo de Investigação, Divulgação e Estudos em Educação Matemática - NIDEEM/UFJF - grupo de pesquisa cadastrado e certificado no CNPq. É um dos editores da Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática (RIDEMA).

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