Design e desenvolvimento de um simulador financeiro para o ensino de educação financeira escolar

Autori

DOI:

https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.250477

Parole chiave:

educação matemática, educação financeira escolar, tecnologias da informação e comunicação, simuladores financeiros

Abstract

O objetivo deste artigo é apresentar o processo de planejamento e desenvolvimento de um Simulador Financeiro Educacional criado para ser utilizado como aporte tecnológico ao ensino de Educação Financeira Escolar. A trajetória evolutiva desse simulador se deu a partir de estratégias de prototipagem e metodologia de teste de software, culminando na implementação numa linguagem de programação. As concepções sobre Educação Financeira Escolar foram referenciadas pela perspectiva proposta por Silva e Powell (2013). A pesquisa possui uma abordagem qualitativa orientada pela metodologia do Design Experiment e foi fundamentada teoricamente pelo Modelo dos Campos Semânticos. Para avaliar as potencialidades do simulador, realizamos sua aplicação em um grupo de alunos do Ensino Médio de uma escola pública de Minas Gerais, analisando a produção de significados para um conjunto de tarefas sobre a relação do dinheiro no tempo. Concluímos que a construção do simulador apresentou relevância por possuir um viés didático, disponibilizando suas funcionalidades a partir de múltiplas perspectivas, potencializando o processo de produção de significados dos alunos em tarefas financeiro-econômicas, tais como o cálculo de juros compostos e da inflação de preços, e contribuindo para o processo de compreensão dos mecanismos operacionais e conceituais que os regem.

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Biografie autore

Alex Machado Leite, Escola Municipal Santa Cândida – SE/JF

Mestrado em Educação Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF/2018, pós graduado em Educação Financeira Escolar e Educação Matemática pela UFJF/2016 e graduado em Matemática também pela UFJF/ 2005. Atualmente é professor efetivo de matemática das Redes Municipal e Estadual de Juiz de Fora.

Liamara Scortegagna, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Possui graduação em Informática pela Universidade do Contestado (UnC) (1998;2001), mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002) e doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006). Atualmente é professor Associado II da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), atuando nos cursos de graduação em Licenciatura em Computação, Ciência da Computação e Sistemas de Informação, bem como nos Mestrados Profissionais em Educação Matemática (PPGEM) e em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP). Tem experiência na área de Ciência da Computação e Educação, com ênfase em Tecnologias na Educação e Educação a Distância.

Amarildo Melchiades da Silva, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1988), mestrado em Educação Matemática pela Universidade Santa Úrsula (1997), doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003) e Pós-Doutorado na Rutgers, The State University of New Jersey (2011/2012). Atualmente é professor Titular da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática. É professor-pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da UFJF atuando na linha de pesquisa intitulada Ensino e aprendizagem da matemática, Análise dos condicionantes da sala de aula e Intervenção pedagógica em Matemática. Investiga a produção de significados para a matemática na Educação Superior e Educação Básica e atualmente está envolvido em pesquisas ligadas a Educação Financeira Escolar na Educação Básica. É lider do Núcleo de Investigação, Divulgação e Estudos em Educação Matemática - NIDEEM/UFJF - grupo de pesquisa cadastrado e certificado no CNPq. É um dos editores da Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática (RIDEMA).

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Pubblicato

2021-07-13

Come citare

Leite, A. M., Scortegagna, L., & Silva, A. M. da. (2021). Design e desenvolvimento de um simulador financeiro para o ensino de educação financeira escolar. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 12(2). https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.250477

Fascicolo

V. 12 N. 2 (2021): Educação Financeira Escolar

Sezione

Educação Financeira Escolar

Licenza

Copyright (c) 2021 Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana

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