Mapping teacher education in digital technologies and its impacts on pedagogical practices in a municipality of Vale do Rio dos Sinos

Authors

  • Andrea Dreher Muller Universidade Feevale
  • Débora Nice Ferrari Barbosa Universidade Feevale
  • Sandra Teresinha Miorelli Universidade Feevale

DOI:

https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.264056

Keywords:

teacher education, digital technologies, pedagogical practices, Digital Inclusion, Digital Culture

Abstract

The article presents the teacher training process in digital technologies offered by a municipality in the Vale do Rio do Sinos from 2020 to 2022, and the impacts of these training programs on teachers' pedagogical practices. It discusses the concept of competencies, analyzes the training programs considering the courses offered, their duration, and the knowledge and skills developed. A ranking was developed based on concluding participants, and a sample of these teachers was selected for semi-structured interviews. The article concludes with an analysis of the interview statements regarding the importance of each training program in effectively integrating the use of these digital technologies into the school context.

Author Biography

Andrea Dreher Muller, Universidade Feevale

Atualmente trabalha no Núcleo de Tecnologia e Educação Municipal de São Leopoldo, é concursada como professora da Rede Municipal de Ensino de São Leopoldo (+20 anos), foi gestora publica, bolsista de CNPq, graduada em Pedagogia (2006), Especialista em Gestão e Supervisão Escolar (2010) e Mestre em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela Feevale. Tem experiência na área de Educação Infantil, Ensino Fundamental e atuou como professora de Inglês no Ensino Médio e também nas várias etapas do EJA Educação de Jovens e Adultos em São Leopoldo.

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Published

2024-12-10

How to Cite

Muller, A. D., Barbosa, D. N. F., & Miorelli, S. T. (2024). Mapping teacher education in digital technologies and its impacts on pedagogical practices in a municipality of Vale do Rio dos Sinos. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 15(2), 186–205. https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.264056

Issue

Vol. 15 No. 2 (2024): Número Temático Veredas Digitais: Caminhos para Implementação de Bases e Diretrizes na Tecnologia Educacional

Section

Número Temático Veredas Digitais - Vol.15, N.2, 2024

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Copyright (c) 2024 Andrea Dreher Muller, Débora Nice Ferrari Barbosa, Sandra Teresinha Miorelli

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