Racism and neoliberalism: fundamental concepts for building counter-hegemonic Financial Education
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265649Keywords:
Racism, neoliberalism, Financial Education, teacher educationAbstract
This article aims to offer reflections for Mathematics teachers who teach Financial Education. Based on two reports shown on the program “Pequenas Empresas & Grandes Negócios”, we aim to challenge neoliberal ideologies, especially those echoed by the term entrepreneurship. We advocate problematizing this term in the context of Financial Education both in schools and in approaches to this topic in teacher training courses. In particular, we propose a scientific debate that exposes the need for a precise foundation of the concepts of racism and neoliberalism for Mathematics teachers who decide to approach Financial Education in a counter-hegemonic way. We discuss these concepts from the perspectives, mainly, of Silvio Almeida (2021, 2019) and Michel Foucault (1995, 2008a, 2008b) to support our arguments. With this, we seek to foster an anti-racist teaching awareness that recognizes racism not only as an individual or institutional issue, but as a constitutive element of the very structure of capitalism.
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