Statistics as a subject in the development of early education teachers

Authors

  • Michel da Costa Universidade Bandeirante de São Paulo
  • Maria Elisabette Brisola Brito Prado Universidade Anhanguera de São Paulo
  • Angélica Fontoura Garcia Silva Universidade Anhanguera de São Paulo

Keywords:

statistical literacy, PARFOR, professional knowledge, elementary education teaching, mathematics teacher

Abstract

This study aims to understand how the teaching of Statistics was developed in an Elementary Education Teaching Course at a private university in the state of São Paulo, Brazil. For data collection, we used interviews of six students and we analyzed the lesson plans of the three professors who have taught statistics to them, through the Teacher Training Program (PARFOR) the federal government. The research is based on theories that deal with teachers' professional knowledge and the pedagogical knowledge of teaching statistics based on Shulman and Batanero, as well as in studies of the Gal that discuss statistical literacy. The analysis of lesson plans submitted by teachers, with the vision of the students on the experience during the course allowed us to conclude that the distribution of statistics content generally emphasized descriptive statistics and only one teacher also discussed questions that would allow for the broadening of curriculum knowledge. This study pointed out indications that lead us to reflect and argue about the need for the teacher to be prepared in terms of statistical literacy to develop his practice with the future teachers who will be working on Statistics teaching in the early years of elementary school.

Author Biographies

Michel da Costa, Universidade Bandeirante de São Paulo

Diretor de Escola da Educação Básica - na Prefeitura Municipal de Cubatão - litoral do Estado de São Paulo. Professor Efetivo na Rede Estadual Paulista;Mestre em Educação Matemática pela Universidade Bandeirante de São Paulo - UNIBAN

Maria Elisabette Brisola Brito Prado, Universidade Anhanguera de São Paulo

Doutora em Educação: Currículo

Angélica Fontoura Garcia Silva, Universidade Anhanguera de São Paulo

Doutora em Educação Matemática

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Capa do volume 7 n.1

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Published

2016-09-17

How to Cite

Costa, M. da, Prado, M. E. B. B., & Silva, A. F. G. (2016). Statistics as a subject in the development of early education teachers. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 7(1). Retrieved from https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/3885

Issue

Vol. 7 No. 1 (2016): COMBINATÓRIA, ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS

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