“Imagine a football field being cleared every minute! It’s a lot!”: evidence of critical development of elementary school students in landscapes of investigation
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.254693Keywords:
landscpaes of investigation, Critical Mathematics Education, Mathematics EducationAbstract
The main objective of this article was to reveal contributions to the critical formation of students from a public school in the interior of Minas Gerais, when involved in scenarios for investigation. In total, three activities were proposed that led students to experience new ways of learning mathematics,different from what commonly occurs in the classroom. Particularly, the new paths taken by the students during the activities allowed them to question the ideology of mathematical certainty and to have a more critical look at the deforestation issue, through mathematical results, leading them to the development of matemacia.
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