The reframing of pedagogical practices in pandemic times: a look at the teaching strategies developed by teachers in the county of Moreno - PE
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.257091Keywords:
pedagogical practices, technology, pandemicAbstract
This article is part of a research for a Master Thesis from the Graduate Program in Mathematics and Technological Education - Edumatec, at the Federal University of Pernambuco - UFPE. Inthe face of the pandemic scenario experienced from the year 2020 onwards, the rise of Information and Communications Technology - ICTs was envisioned, especially in the educational context. Several challenges came to light, requiring the development of strategies, showing how necessary itisto expand access and digital literacy for teachers, students, pedagogical teams and managers, so that they can accompany a society that is being increasingly inserted in digital culture. This article discusses, in particular, the strategies used by teachers with the use of technologies during the pandemic period. The data indicate that the strategies used were aimed not only at transposing face-to-face teaching to remote teaching, but at modifying pedagogical practices in order tomotivate students to learn. Emphasis was placed on the use of videos and other specific teaching materials and the reorganization of the curriculum.Downloads
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