A ressignificação de práticas pedagógicas em tempos de pandemia: um olhar sobre as estratégias de ensino desenvolvidas pelos professores na rede municipal de Moreno - PE
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.257091Palabras clave:
práticas pedagógicas, tecnologia, pandemiaResumen
Este artigo é um recorte de uma dissertação defendida no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica - Edumatec, da Universidade Federal de Pernambuco – UFPE. Diante do cenário pandêmico vivido a partir do ano de 2020, se vislumbrou a ascensão das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação - TDICs, em especial no contexto educacional. Diversos desafios foram trazidos à tona, sendo necessário o desenvolvimento de estratégias, mostrando o quanto se faz necessária a ampliação do acesso e do letramento digital para professores, estudantes, equipes pedagógicas e gestoras, para que possam acompanhar uma sociedade que vem sendo inserida cada vez mais na cultura digital. Este artigo discute, em especial, as estratégias utilizadas pelos docentes com o uso de tecnologias durante o período da pandemia. Os dados apontam que as estratégias utilizadas visavam não somente transpor o ensino presencial para o ensino remoto, mas sim modificar as práticas pedagógicas a fim de motivar o aluno para a aprendizagem. Foi dada ênfase ao uso de vídeos e outros materiais didáticos específicos e a reorganização do currículo.
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