Light Bot as a tool to stimulate computational thinking: an evaluation of the user experience
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.261089Keywords:
Pensamento Computacional, Educação básica, Light Bot, Questionário de Experiência do UsuárioAbstract
The integration of technologies in education has become crucial for the development of fundamental skills in students, although digital exclusion, resulting from a lack of access, has led to social inequalities. In the context of this work, in line with the Ministry of Education's (MEC) proposal to promote Computational Thinking (CP) in Basic Education (BE), the aim was to explore Light Bot as a tool to stimulate this concept among students at a public school in Mombaça-CE. With the participation of 37 students aged between 15 and 18, the research revealed that, even without prior knowledge, they all showed an interest in learning. The evaluation of the User Experience Questionnaire-S (UEQ-S) showed that the students considered the game efficient and understandable, as well as exciting and aesthetically interesting, receiving an average score of 5.2, on a scale of 1 to 7, showing its effectiveness as a tool to stimulate CP in the educational environment.
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