Construção de narrativas digitais para a alfabetização: a professora youtuber
DOI :
https://doi.org/10.36397/emteia.v10i1.240023Résumé
O presente trabalho é uma pesquisa empírica, da experiência inicial, que tenta analisar a percepção da possibilidade de usar narrativas digitais, feitas por meio de vídeos postados no Youtube, que abordem temáticas alfabetizadoras. Tal ação nasce na observação inicial de crianças assistindo vídeos que são postados no Youtube e que geram o envolvimento, o interesse e a aprendizagem de diferentes atividades. Delas, temos desde o entretenimento ao assistir um desenho animado, ao aprender a fazer uma pipa ou, até mesmo, a composição da água, entre outras.
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