UM ESTUDO DO PROCESSO DE GÊNESE INSTRUMENTAL DO SOFTWARE SUPERLOGO POR ACADÊMICOS DE UM CURSO DE PEDAGOGIA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

Autori

  • Katiane de Moraes Rocha Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (Mestranda) Universidade Federal de Mato Grosso do sul
  • Marilena Bittar Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática Universidade Federal de Mato Grosso do sul

Parole chiave:

Teoria da instrumentação. Formação inicial. Abordagem dos Conhecimentos Pedagógicos Tecnológicos do Conteúdo.

Abstract

O presente artigo apresenta elementos de uma pesquisa em andamento que investiga o processo de gênese instrumental do Superlogo para o ensino de geometria plana por acadêmicas de um curso de pedagogia. Adotamos como pressupostos teóricos a Teoria da Instrumentação que nos permite compreender o processo de elaboração do instrumento para o ensino de matemática e a abordagem dos conhecimentos pedagógicos tecnológicos do conteúdo para investigar os conhecimentos mobilizados pelos futuros professores durante esse processo. A produção de dados ocorre em um projeto de extensão com a participação voluntária de acadêmicos de um curso de pedagogia. Esperamos contribuir para discussão da tecnologia educacional na formação inicial do professor dos anos iniciais.

Downloads

Pubblicato

2012-12-07

Come citare

Rocha, K. de M., & Bittar, M. (2012). UM ESTUDO DO PROCESSO DE GÊNESE INSTRUMENTAL DO SOFTWARE SUPERLOGO POR ACADÊMICOS DE UM CURSO DE PEDAGOGIA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 3(3). Recuperato da https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2190

Fascicolo

V. 3 N. 3 (2012)

Sezione

ARTIGOS

Licenza

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

d. Os conteúdos da Revista Em Teia estão licenciados com uma  Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam o material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)  License.

b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

d. This license allows reusers to copy and distribute the material in any medium or format in unadapted form only, for noncommercial purposes only, and only so long as attribution is given to the creator.