On mathematical models in the elementary school: from research to practice

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.250564

Keywords:

mathematics education, mathematical modelling, mathematical model, elementary school, classroom practices

Abstract

In this paperwe bring results from a research, whose objective was to investigate how mathematical models are produced in ElementarySchool and how they can guide practices with modelling in the classroom at this level of schooling. The theoretical foundation is based on Mathematical Modelling as a pedagogical alternative forthe construction of mathematical models in the early yearsof schooling. We  analyzed  three  modelling  activities  carried  out  by  three  teachers  working in  the  4thGrade  of Elementary School,in different educational contexts: scientific initiation research of a Mathematics Degree course; Master's disciplineon Mathematical Modelling and Master's research in Mathematics Teaching. Our methodological choice for the analysis of the reports delivered by the teachers is of a qualitative nature and follows guidelines from Grounded Theory. Through the codification of data related to the construction of mathematical models that guide classroom practices, we show that these are subsidized by planning, shared responsibility, and communication.

Author Biographies

Emerson Tortola, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

Doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) Professor Adjunto da Coordenação do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Câmpus Toledo Professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática (PPGMAT) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Câmpus Londrina/Cornélio Procópio.

Karina Alessandra Pessoa da Silva, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

Doutora em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) Professora Associada do Departamento Acadêmico de Matemática da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Câmpus Londrina Professora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática (PPGMAT) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Câmpus Londrina/Cornélio Procópio.

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Published

2021-08-03

How to Cite

Tortola, E., & Silva, K. A. P. da. (2021). On mathematical models in the elementary school: from research to practice. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 12(3). https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.250564

Issue

Section

Articulações entre Ensino e Pesquisa em Educação Matemática nos anos iniciais