Geografia e astronomia: diálogos em torno da construção de uma aproximação na educação básica

Autores

  • Marlon Ronnêr Faedo Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)

DOI:

https://doi.org/10.51359/2594-9616.2020.244885

Palavras-chave:

Astronomia, Geografia, Interdisciplinaridade, Práticas pedagógicas

Resumo

Há, indiscutivelmente, uma íntima vinculação entre a Astronomia e a Geografia, principalmente em razão da influência que os fenômenos celestes exercem sobre a Terra e sua superfície. Ademais, na Educação Básica, os conteúdos/noções de Astronomia são trabalhados, entre outras matérias/disciplinas (Ciências, Física etc.), nas aulas de Geografia. Essa afinidade, entre os campos de conhecimento acima mencionados, nos encaminhou à produção do presente artigo, no qual nos propomos, fundamentalmente, a discorrer sobre a abordagem de conteúdos (temas/noções/conceitos) relacionados à Astronomia nas aulas de Geografia, na Educação Básica (seja nos Anos Finais do Ensino Fundamental, seja no Ensino Médio). Para ordenarmos a nossa exposição, versamos, inicialmente, sobre a importância e o lugar da Astronomia na Geografia Escolar. Em seguida, apresentamos exemplos de temas/assuntos/conteúdos ou mesmo de conceitos/noções alusivos à Astronomia que, sem o adequado rigor/domínio por parte do(a) professor(a), podem ser ensinados equivocada, incompleta e/ou imprecisamente. E, numa última seção, oferecemos algumas propostas/sugestões de práticas pedagógicas para se ensinar conteúdos de Astronomia nas aulas de Geografia (na Educação Básica).

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Publicado

2020-12-24

Como Citar

Faedo, M. R. (2020). Geografia e astronomia: diálogos em torno da construção de uma aproximação na educação básica. Revista Ensino De Geografia (Recife), 3(3), 27–49. https://doi.org/10.51359/2594-9616.2020.244885

Edição

v. 3 n. 3 (2020): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Seção

Artigo Científico

Licença

Copyright (c) 2021 Marlon Ronnêr Faedo

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