“Aqui não é lugar para jovens?” contribuições das juventudes de uma cidade pequena ao ensino de geografia

Abstract

Este artigo analisa as percepções, experiências e demandas de jovens que vivem em uma cidade pequena do interior do Rio Grande do Sul, a partir de um grupo focal realizado com estudantes do Ensino Médio do município de Gramado dos Loureiros. Ancorado no referencial teórico das Geografias das Juventudes, o estudo parte do entendimento de que a vivência juvenil é profundamente atravessada pelas condições territoriais, pelas oportunidades (ou ausências) ofertadas pela cidade e pelas relações intergeracionais que a estruturam. Metodologicamente, adota-se uma abordagem qualitativa, utilizando grupo focal como técnica principal de produção de dados, complementada pela análise de uma nuvem de palavras construída a partir das falas dos participantes. Os resultados evidenciam que os jovens não reconhecem o município como uma “cidade para jovens”, destacando a escassez de oportunidades de trabalho, estudo, lazer e participação política. As categorias analíticas organizam-se em três eixos: “Cidade para jovens?”, “Demandas dos jovens para a cidade” e “Saídas e permanências”. Observa-se que, embora exista forte sentimento de pertencimento e identidade com o lugar, a saída da cidade se apresenta como projeto quase inevitável para a maioria, sobretudo após a conclusão do Ensino Médio. Por fim, o artigo discute as contribuições dessas vozes juvenis para o Ensino de Geografia, enfatizando a centralidade do território vivido, da escuta sensível e da problematização das desigualdades territoriais na formação escolar.