“¿Este no es un lugar para jóvenes?” aportes de las juventudes de una ciudad pequeña a la enseñanza de la geografía

Resumen

Este artículo analiza las percepciones, experiencias y demandas de jóvenes que viven en una ciudad pequeña del interior de Rio Grande do Sul, Brasil, a partir de un grupo focal realizado con estudiantes de Educación Secundaria del municipio de Gramado dos Loureiros. Anclado en el marco teórico de las Geografías de las Juventudes, el estudio parte del entendimiento de que la experiencia juvenil está profundamente atravesada por las condiciones territoriales, por las oportunidades (o ausencias) ofrecidas por la ciudad y por las relaciones intergeneracionales que la estructuran. Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo, utilizando el grupo focal como principal técnica de producción de datos, complementada por el análisis de una nube de palabras construida a partir de las intervenciones de los participantes. Los resultados evidencian que los jóvenes no reconocen al municipio como una “ciudad para jóvenes”, destacando la escasez de oportunidades de trabajo, estudio, ocio y participación política. Las categorías analíticas se organizan en tres ejes: “¿Ciudad para jóvenes?”, “Demandas de los jóvenes para la ciudad” y “Salidas y permanencias”. Se observa que, aunque existe un fuerte sentimiento de pertenencia e identidad con el lugar, la salida de la ciudad se presenta como un proyecto casi inevitable para la mayoría, especialmente tras la finalización de la Educación Secundaria. Finalmente, el artículo discute las contribuciones de estas voces juveniles a la Enseñanza de la Geografía, enfatizando la centralidad del territorio vivido, de la escucha sensible y de la problematización de las desigualdades territoriales en la formación escolar.