Landscape studies in the teaching-learning process to bulding geographical knowledge in basic education

Authors

  • Hudson Nascimento de Sousa Filho UFPA
  • Reges Sodré da Luz Silva Dias UFG

DOI:

https://doi.org/10.51359/2594-9616.2020.244935

Keywords:

metodologia, paisagem, ensino.

Abstract

This article aims to report the construction of liberating methodologies in the teaching-learning process of Geography during the accomplishment of the Supervised Internship in the Secondary Shool of Araguaína-TO. We propose to present the geosystem analysis methology of landscape produced by Georges Bertrand (2004), as an auxiliary resource in the understanding of certain geographic environmental problems/contentes. We understand that the landscape(s) present themselves or/and we can be apprehended as true inheritances of the fusion of past processes with processes of the history of the presente. Such methodology could be exemplified in the treatment of the silver stream landscape, located near the school and which the students knew. This stream has dad its natural dynamics reshaped for us present generations as inheritance. Before people bathed without the fear of being run over when they went to access the waters of the stream. Or when there were a lot more fish to take than today. Or when the stream’s waters were not polluted by rubbish and other waste generated by people traveling on the BR-153 roads with their automotive vehicles.

Author Biographies

Hudson Nascimento de Sousa Filho, UFPA

Geógrafo. Membro atuante em Ensino, Pesquisa e Extensão no Laboratório de Estudos Agrários e Direitos Humanos (LEADH) e no Laboratório de Estudos das Dinâmicas Territoriais na Amazônia (LEDTAM). Construindo pesquisas com estudos voltados ao Ordenamento Territorial da Amazônia (Legal) correspondente aos estados do Pará e Tocantins. 

Reges Sodré da Luz Silva Dias, UFG

Graduado em Geografia, Licenciatura, pela Universidade Federal do Tocantins (2014). Mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Uberlândia (2016). Doutorando em Geografia pelo IESA/UFG. Desenvolve pesquisa sobre rede urbana, violência urbana, cidades médias e pequenas. É membro do grupo de pesquisa Estudos Geográficos da Amazônia e do Tocantins - GEGATO. Durante a graduação foi bolsista de Iniciação Científica (2011-2013, PIBIC/CNPq) e monitor de Climatologia (2013-2014).

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Published

2020-12-24

How to Cite

Sousa Filho, H. N. de, & Silva Dias, R. S. da L. (2020). Landscape studies in the teaching-learning process to bulding geographical knowledge in basic education . Journal of Geography Education (Recife), 3(3), 50–68. https://doi.org/10.51359/2594-9616.2020.244935

Issue

Vol. 3 No. 3 (2020): Revista Ensino de Geografia (Recife)

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