El fenómeno global de la desertificación en los libros didácticos de geografía en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249133Palabras clave:
Degradación de la tierra, Semiárido Brasileño, Enseñanza de Geografía, Recurso didácticoResumen
La desertificación es un problema en las regiones secas del globo, que requiere acciones de prevención y combate, que necesariamente involucran la educación escolar. Considerando lo expuesto, la investigación analiza el abordaje del fenómeno de la desertificación en los 14 libros didácticos (LD) de Geografía de educación secundaria aprobados por el Programa Nacional de Libro de Texto (2018), a partir de la evaluación de criterios como definición conceptual, causas, efectos, escalas temporales y espaciales y políticas públicas y/o medidas de mitigación de la desertificación. Entre los resultados, podemos destacar que el 71% de los LD presenta al menos uno de los aspectos analizados con énfasis en cinco libros (36%) con un enfoque satisfactorio: ALMEIDA y RIGOLIN (2017), SOUZA et al. (2016), MOREIRA (2016), MARTINS et al. (2016) y LUCCI et al. (2016). Mientras tanto, el 29% de los LD no abordan el tema, lo que dificulta la adopción en las escuelas del Semiárido Brasileiro y, en consecuencia, la lucha en las áreas afectadas e invisibiliza el debate científico y político a nivel nacional. En cuanto a los aspectos del fenómeno, los LD abordan principalmente las causas, efectos y espacialidades de ocurrencia, precisamente las dimensiones del campo empírico del fenómeno en detrimento de los aspectos conceptuales y la dimensión política de lucha contra la desertificación.
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