Dilemas de la enseñanza de la geografía en pandemia: una perspectiva miltoniana

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.251941

Palabras clave:

pandemia, educación, Milton Santos, Porto Seguro, IFBA

Resumen

Ciertamente,el período de pandemia que estamos viviendo, a causa del Covid-19, ha provocado cambios en las relaciones en todos los sectores de la sociedad. El ambiente escolar pasó de lo físico a lo virtual, con docentes tecnológicamente poco preparados para un nuevomodelo de enseñanza y comunicación con sus alumnos. Las escuelas, en todos los ámbitos de la gobernanza, mostraron que además de la falta de infraestructura básica, algunas ni siquiera contaban con una red de internet capaz de ayudar a profesores y estudiantes. Este texto trae una mirada de profesores de geografía en el campus del Instituto Federal de Bahía en la ciudad de Porto Seguro bajo una mirada crítica elaborada por Milton Santos sobre la relación entre territorio y educación.

Biografía del autor/a

Sebastião Pinheiro Gonçalves de Cerqueira-Neto, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA)

Professor de Geografia no Instituto Federal da Bahia/Campus Porto Seguro.

Leonardo Thompson da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA)

Professor e pesquisador do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - IFBA - Campus Porto Seguro.

Jeorge Luís Martins de Oliveira, Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB)

Mestre em Ciências e Tecnologias Ambientais, Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB).

José André Ribeiro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), Porto Seguro, BA, Brasil

Professor de Filosofia com Dedicação Exclusiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - IFBA, no Campus de Porto Seguro.

Citas

DANTAS, A.; TAVARES, M. A. Introdução ao pensamento de Milton Santos: reflexões sobre o “Trabalho do Geógrafo...”. GEOUSP Espaço e Tempo (Online), [S. l.], v. 15, n. 3, p. 139-148, 2011. DOI: 10.11606/issn.2179-0892.geousp.2011.74237. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/74237. Acesso em: 26 jan. 2021.

SANTOS, Milton. O espaço do cidadão. 7ª.ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2020.

SANTOS, Milton. O país distorcido: o Brasil, a globalização e a cidadania. Organização, apresentação e notas de Wagner Costa Ribeiro; ensaios de Carlos Walter Porto Gonçalves. São Paulo: Publifolha, 2002.

SANTOS, Milton. O trabalho do geógrafo no terceiro mundo. 3ª.ed. São Paulo: Hucitec, 1991.

SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O ensino superior público e particular no território brasileiro. Brasília – DF. ABEMES, 2000.

Descargas

Publicado

2022-04-11

Cómo citar

Cerqueira-Neto, S. P. G. de, Silva, L. T. da, Oliveira, J. L. M. de, & Ribeiro, J. A. (2022). Dilemas de la enseñanza de la geografía en pandemia: una perspectiva miltoniana. Revista Ensino De Geografia (Recife), 5(1), 153–165. https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.251941

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2022): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Sección

Artigo Científico

Licencia

Derechos de autor 2022 Sebastião Pinheiro Gonçalves de Cerqueira-Neto, Leonardo Thompson da Silva, Jeorge Luís Martins de Oliveira, José André Ribeiro

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Autores mantêm os direitos autorais e concedem à REVISTA ENSINO DE GEOGRAFIA (RECIFE) da Universidade Federal de Pernambuco o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. CC BY - . Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

d) Os conteúdos da REVISTA ENSINO DE GEOGRAFIA (RECIFE) estão licenciados com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. CC BY - . Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.

No caso de material com direitos autorais a ser reproduzido no manuscrito, a atribuição integral deve ser informada no texto; um documento comprobatório de autorização deve ser enviado para a Comissão Editorial como documento suplementar. É da responsabilidade dos autores, não da REVISTA ENSINO DE GEOGRAFIA (RECIFE) ou dos editores ou revisores, informar, no artigo, a autoria de textos, dados, figuras, imagens e/ou mapas publicados anteriormente em outro lugar.