Tecnologías digitales en la enseñanza de la Geografía: un análisis crítico de las demandas Educativas en tiempos de crisis
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.267031Palabras clave:
enseñanza de la geografía, tecnologías digitales, educaciónResumen
En las últimas tres décadas, ha habido una inserción masiva de herramientas tecnológicas digitales en la vida cotidiana de la sociedad en general. Al mismo tiempo que existe un atractivo y cercanía con estos recursos tecnológicos, están muy alejados de una parte significativa de la población. La discusión sobre la inserción de las tecnologías digitales en la educación no es reciente, como ya se mencionó en los párrafos anteriores, pero con la crisis sanitaria y de salud del nuevo coronavirus, la necesidad de estas discusiones se volvió urgente, considerando el escenario de extrema urgencia de ese momento. La Ciencia Geográfica tiene el papel primordial de analizar las relaciones sociales y naturales; así, la enseñanza de la Geografía en especial tiene como objetivo fomentar la formación de individuos críticos, para que puedan participar activamente en la sociedad en la que están inseridos. Expuestas estas cuestiones iniciales, el presente estudio tiene como objetivo central discutir y reflexionar sobre la enseñanza de la geografía y las tecnologías digitales, en especial las de información y comunicación, conocidas como TICs, desde las perspectivas de una enseñanza significativa frente a las demandas del mercado y del capital.
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