Desafíos y aprendizajes en la integración de las TDICs en la enseñanza de la geografía: estudio de caso en una escuela pública de Garanhuns-PE
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2024.263632Palabras clave:
integración tecnológica, tecnologías digitales de la información y la comunicación, enseñanza de la geografíaResumen
Las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TIC) han transformado las prácticas educativas, ofreciendo nuevas oportunidades para la enseñanza y el aprendizaje. Este estudio analiza los retos y los resultados de aprendizaje de la integración de las DTIC en la enseñanza de la geografía, centrándose en una escuela pública de Garanhuns-PE. La investigación, basada en la fenomenología, indaga en las percepciones de residentes y alumnos sobre la aplicación de las DTIC. Los resultados muestran que la falta de infraestructuras adecuadas, como el acceso a Internet y los recursos digitales, representa un obstáculo importante para la aplicación de las DTIC. Sin embargo, se han adoptado diversas estrategias para superar estas limitaciones y promover la participación activa de los estudiantes. La investigación también destaca la importancia de la formación continua del profesorado para garantizar una integración eficaz de las DTIC, haciendo hincapié en la necesidad de competencias y conocimientos específicos para utilizar las tecnologías de forma crítica y significativa. Concluye que la integración de las DTIC en la enseñanza de la geografía requiere no sólo la disponibilidad de recursos tecnológicos, sino también un enfoque pedagógico innovador y adaptativo capaz de transformar los retos en oportunidades de aprendizaje.
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