V. 9 N. 2 (2026): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Artigo Científico

• Mapas mentais como estratégia didática inclusiva no ensino de relevo e solos em aulas de Geografia

  Rejane Barboza Silva, Helena Paula de Barros Silva

  1-17

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2026.270045

• Riscos ou possibilidades: o que dizem as pesquisas sobre a Geografia nos currículos de Ciência Sociais / Estudos Sociais no contexto latino-americano?

  Eduardo Donizeti Girotto

  18-33

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2026.268708

• Inteligência artificial na educação geográfica escolar: a curadoria de dados como etapa preliminar à produção cartográfica

  José Iago Almeida Carneiro

  34-57

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2026.269913

• Governança algorítmica e marginalização da Geografia no currículo escolar

  Ronaldo Antônio Ramos Filho, Francisco Kennedy Silva dos Santos, Lyssandra Karoliny França de Oliveira

  58-70

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2026.270073

• O papel do raciocínio geográfico na aproximação entre ensino e cotidiano dos alunos

  Alda Cristina de Ananias Araújo, Marcos Gomes de Sousa, Mara Cristina de Lira Oliveira

  71-99

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2026.271220

• Lugar de vivência e construção do conhecimento geográfico: uma experiência no Ensino Médio em União dos Palmares, Alagoas

  Tamires Ferreira de Oliveira, Dhiego Antonio de Medeiros

  100-120

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2026.271205

• Entre margens e transposições: cartografando o Rio São Francisco em Pernambuco por meio do Padlet

  Adelvan Santos Ferreira

  121-135

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2026.271206